“大胡子”老师个人档案：
原名：胡某某性别：跟刘德华一样主要特征：身形跟刘欢有些类似，头圆圆，矮矮胖胖，讲课时声音特洪亮，比服用了“金嗓子喉宝”还牛！
教任科目：化学教任班级：三年八班
2006年8月7日，“大胡子”老师凭借着魁梧的身材第一次出现在我们班门口，“嗯……”胡老师清了清喉咙，“同学们好，从今天开始，我就是你们的化学老师了…”只见得下面的同学都炸开了锅，“老师这是哪的方言啊，怎么听不懂啊”…郁闷…胡老师还在讲台上手舞足蹈地，滔滔不绝地讲着化学的奥秘什么的，然后过了一会儿，胡老师就宣布开始上我们的第一节化学课。好在胡老师没有像其他的科任老师那样先来一节洗脑课，教导我们要知道初三不比初二初一那样可以随心所欲……第一节化学课，胡老师给了我不一样的印象。
后来上多了胡老师的课，才知道他上课是不经常讲普通话的，他总是用他那不知名的方言为我们授课，难得的时候，他会高兴地讲几句不标注的普通话，逗得我们大家哈哈大笑。上他的课，总能看见他在讲台上激情澎湃地，手舞足蹈地做着实验；上他的课，连成绩差的同学也会静下心来观察实验现象；上他的课，大家总是那么开心地过完45分钟。胡老师的课，生动传神，活灵活现，每次讲到一个知识点，他总会给我们举出生活中的一些运用化学的例子，再讲解一些例年的中考题，每次考试成绩出来的时候，他总是会花几分钟的时间表扬一些进步的同学，又鼓励考差的同学再接再励，每次在课堂上有同学捣蛋的时候，他也会心平气和地给他们讲道理。夏天的时候，总是能看见胡老师在讲台上挥汗淋漓，当他背过面去板书的时候，捣蛋的同学总会叫喊着：“老师，你的衣服都湿了。”每当这个时候，他总会转过头来，笑这说：“没办法，热嘛。”冬天的时候，胡老师总是带头做榜样去水库冬泳，可是至今都没有一个同学去游过。胡老师，每次临近考试的时候，他总愿意花一节课的时间给我们念经，给我们重温一些重要的知识，他说：“不管我把这个方程式，这个知识点给你们讲了多少次，只要你们考试的时候把我最后一次讲的给记住，我就满足了。”胡老师，你让我爱上你的化学课，爱上你讲课的经典名言，爱上你那不知名的方言。
2007年6月15日，距离中考只剩5天了。又是一节化学课，胡老师在讲台上对我们说：“同学们，就快要毕业了，你们好好考试……”然后用他那不标准的普通话对我们喊道：“我会永远爱你们的！”感动……
毕业的前几天，我们拍毕业照，我跑去拉胡老师一起拍，他笑吟吟地对我说：“哎呀，长得不好看还要拍吗？”“卡嚓”一声记录下我们永远的大胡子，和永远的我们。
大胡子，大胡子老师，胡老师，这个别名是我为你起的，我要在心中默念：大胡子老师，我的老师。我要永远记住，记住曾经的初三，记住曾经的大胡子老师，记住曾经的化学课。
三年八班，胡老师，化学课，那一句“我会永远爱你们的”，我要永远记住，记住那段日子，记住那些快乐。
第2篇 老师的胡子250字暑假时，我们到了老师的家，
老师的儿子让我们进去了，
瞧，老师睡在沙发上了！
我们真淘气，凑到了老师的旁边，
看，老师嘴边有一团密密麻麻的胡子，
要是老师的嘴是土地，
那胡子一定就是笔直的白杨树，
因为老师的胡子硬硬的，而且直直的，
要是老师的胡子是白色的就更像了！
哎呀，那淘气的我好奇地扯了一下老师的胡子，
老师醒来了，这下我要挨批评了，
我的头低低的，脸就像番茄一样红，
咦，老师怎么没有批评我啊，
我抬头向上看，看见老师笑着看我。
我和同学们也笑了，
接着，我们就向老师请教问题，
我们的老师真是和蔼可亲啊！
六年级:陆兆琪
第3篇 新来的胡老师750字以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用了短短的几天时间，就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢？说起来，得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。
胡老师来之前，我得知他是全国小学数学奥林匹克优秀教练员，心里不免产生疑问：他很严厉吗？他名副其实吗？可当我第一次见到他，就感到他确实出语不凡，课堂上独特的开场白，立刻把师生间的距离拉近了。他说：“未来的主人们！我和你们交朋友来了，让我做你们的大朋友，一起来探讨数学上的有趣问题，好吗？”“好！”我们异口同声地回答。这时，我情不自禁地想：有名气的教师原来是如此平易近人。
学习开始了，胡老师真是怪得很，他不是开门见山地给我们讲数学，而是给我们朗诵了他写的一首小诗：“生命如此伟大，数学算什么？我最强！我最能干！我最能吃苦！我能学好数学！坚持学下去，成功一定属于我。”我想，他真是用心良苦，以此激励我们好好学习。我听后坚定了学好数学的信心。
胡老师教书有许多突出的特点。比如他在课堂上推行“不举手提问”的方法。他说：“推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会，还能让一些在上课时偶尔开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听，进入‘人人自危’的状态，促使全体同学积极思考问题。”正是这一绝招，让我变得专心致志，不敢有半点大意。又如，胡老师还别出心裁地推行100分上台介绍经验的活动。一次单元测试，我得了100分，胡老师把我紧紧地抱在怀里，亲切地说：“这次能考100分，有什么经验？回去好好想想，下午在台上给同学们说说，好吗？”这时，我觉得仿佛一股暖流涌遍全身，一种享受成功的喜悦感油然而生。
胡老师虽然只给我们上了120多天课，但是我感到获益匪浅，而且打心眼里觉得他是一位教学有方、平易近人的好老师。
第4篇 新来的胡老师750字以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用了短短的几天时间，就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢？说起来，得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。
胡老师来之前，我得知他是全国小学数学奥林匹克优秀教练员，心里不免产生疑问：他很严厉吗？他名副其实吗？可当我第一次见到他，就感到他确实出语不凡，课堂上独特的开场白，立刻把师生间的距离拉近了。他说：“未来的主人们！我和你们交朋友来了，让我做你们的大朋友，一起来探讨数学上的有趣问题，好吗？”“好！”我们异口
同声地回答。这时，我情不自禁地想：有名气的教师原来是如此平易近人。
学习开始了，胡老师真是怪得很，他不是开门见山地给我们讲数学，而是给我们朗诵了他写的一首小诗：“生命如此伟大，数学算什么？我最强！我最能干！我最能吃苦！我能学好数学！坚持学下去，成功一定属于我。”我想，他真是用心良苦，以此激励我们好好学习。我听后坚定了学好数学的信心。
胡老师教书有许多突出的特点。比如他在课堂上推行“不举手提问”的方法。他说：推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会，还能让一些在上课时偶尔开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听，进入‘人人自危’的状态，促使全体同学积极思考问题。”——正是这一绝招，让我变得专心致志，不敢有半点大意。
又如，胡老师还别出心裁地推行100分上台介绍经验的活动。一次单元测试，我得了100分，胡老师把我紧紧地抱在怀里，亲切地说：“这次能考100分，有什么经验？回去好好想想，下午在台上给同学们说说，好吗？”这时，我觉得仿佛一股暖流涌遍全身，一种享受成功的喜悦感油然而生。
胡老师虽然只给我们上了120多天课，但是我感到获益匪浅，而且打心眼里觉得他是一位教学有方、平易近人的好老师。
第5篇 新来的胡老师750字以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用了短短的几天时间，就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢？说起来，得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。
胡老师来之前，我得知他是全国小学数学奥林匹克优秀教练员，心里不免产生疑问：他很严厉吗？他名副其实吗？可当我第一次见到他，就感到他确实出语不凡，课堂上独特的开场白，立刻把师生间的距离拉近了。他说：“未来的主人们！我和你们交朋友来了，让我做你们的大朋友，一起来探讨数学上的有趣问题，好吗？”“好！”我们异口
同声地回答。这时，我情不自禁地想：有名气的教师原来是如此平易近人。
学习开始了，胡老师真是怪得很，他不是开门见山地给我们讲数学，而是给我们朗诵了他写的一首小诗：“生命如此伟大，数学算什么？我最强！我最能干！我最能吃苦！我能学好数学！坚持学下去，成功一定属于我。”我想，他真是用心良苦，以此激励我们好好学习。我听后坚定了学好数学的信心。
胡老师教书有许多突出的特点。比如他在课堂上推行“不举手提问”的方法。他说：推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会，还能让一些在上课时偶尔开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听，进入‘人人自危’的状态，促使全体同学积极思考问题。”——正是这一绝招，让我变得专心致志，不敢有半点大意。
又如，胡老师还别出心裁地推行100分上台介绍经验的活动。一次单元测试，我得了100分，胡老师把我紧紧地抱在怀里，亲切地说：“这次能考100分，有什么经验？回去好好想想，下午在台上给同学们说说，好吗？”这时，我觉得仿佛一股暖流涌遍全身，一种享受成功的喜悦感油然而生。
胡老师虽然只给我们上了120多天课，但是我感到获益匪浅，而且打心眼里觉得他是一位教学有方、平易近人的好老师。
第6篇 我心中的老师 邓老师 谢老师300字我在丰乐小学读书，我最喜欢数学老师和语文老师。她们教会我做人的道理。她们每天给我们上课非常辛苦。她们每一节课的下课都要和几杯水。我见到她们那么辛苦，我就告诉我自己读书要认真，不能白费了老师对我们的期望。所以，我每天都很努力的读书。我有一次考到了85分，老师的眼里露出了失望的表情，我觉得非常忏愧。于是，我就发誓要考个100分给老师看。这样老师就不会失望。所以，我每天晚上都复习。期末考试我一定要拿到100分。果真如此，真的拿到了100分这时，老师对我说∶“周文敏，你的进步非常大，你是我的骄傲。”我爱我的老师！邓素芳老师和谢妙秀老师。
广东江门蓬江区丰乐小学二年级:周文敏