掬水留香
有时候我们会像小孩痴迷一件玩具一样，朝着自己的梦想奔跑，看着美丽的光球，不停地加速，到眼前才发现那原是海市蜃楼。
于是后悔了，后悔在跑的过程中推动了欣赏风景的机会，想要折身返回，却发现风景已逝，无可挽回。
其实，人在跑的时候，不要只顾着深邃的蓝天，我们的脚下还有广袤的大地。
在人生起跑线上，每一个人都会有一个起点，也会有一个终点。
快乐的人在奔跑的过程中会享受沿途的娱乐。
抱怨命运的人，在奔跑的过程中会丧失那一份信念，最终无功而返。
曾在《感动中学生的一百篇故事》中看到过这样一个故事。
十几个身有残疾的小孩进行比赛，其中一个跑得飞快，忽然一个小孩摔倒在地，观众的心猛地一惊，比赛不能进行下去了，但出现的场面却让所有在场的人感动得流下眼泪。其余九个小孩都停下自己的脚步，全部走到这个摔倒小孩的面前，扶起他，对他的伤口进行短暂的处理，然后手挽手“走”向终点。
这是一次特殊的赛跑比赛，我不知道最终的结果如何，但我想他们十个人一定会成为很好的朋友，不为比赛的结果，就凭那停下来的瞬间。
朋友，在奔跑的过程中，你是否有过此种经验，不论有没有，在今后的人生中，你需要这种经验，为着这份善心，我们终究要改变头脑中一些根深蒂固的观念。
在高考前夕，每个人都小心翼翼地捧着一个水晶球，不甘心落后，争先恐后地向前跑，生怕落在后面。忽然间一个同学说了一句话：我们是被线羁绊的风筝。一瞬间，所有的同学都清醒了。原来，我们在奔跑的过程中除了竞争，还有那么多纯洁的友谊。
很多时候，我们只考虑自身。在跑的过程中根本不会顾及他人，其实，很多人只是无心，面对残酷的生存竞争，每个人都没有理由——选择了一种方式：那就是向前跑，一直跑，把所有的人全都抛在脑后。
其实，我们可以换种方式跑，带着快乐向前跑，带着感恩向前跑，带着一颗单纯的心向前跑，也许我们会跑到“天堂”，看到天堂的颜色。
天堂是什么颜色，你看到了什么，又没看到什么，我并不清楚，也许重新出发，跑在生命之途中，你会在不经意中看到天堂的颜色。
第2篇 春留香300字清新的小雨，滴答的落下
轻柔的拂拭着冬的残香
洗刷着，浸润着。
滴答滴答。
她，踮着玲珑的脚尖
踩着细碎的步子，姗姗迟来。
一甩慵懒的长发，
袭来淡淡幽香，
清风掠过鼻尖，抚着脸颊，
温暖便在心尖层层花开。
能允许我微微张嘴吗？
好象品尝这春的气息；
能原谅我的自私么？
用她来洗涤，洗涤身心。
可她却顽皮的躲开，
溜过了我的指尖，
在身后的天地中荡漾。
荡漾开她醉人的微笑，
荡漾开她甜蜜的气息。
微笑着转身，
多想定格她最美丽的踪迹。
瞧！那朵朵春的鲜花！
哟！那粒粒春的嫩芽！
春，疯笑着愈跑愈远。
滴答滴答唱着动人的呢喃，
扑簌扑簌飘着温柔的安抚，
郁郁葱葱闪着迷人的身姿。
春，已经慢慢多来。
来了！春天！这如诗的季节！
到了！春天！这如画的美丽！
来到了这春天，撒满了如歌的动听！
第3篇 掬水留香1000字大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；自身如果只是生命的唯一，人生也就失去了意义……生活中的点点滴滴、磕磕绊绊都有值得我们回味和感动……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间……
这天下午，刚买完东西要回家的我便要坐着公交车回家了，车上的人刚下来，我就立马“近水楼台先得月”地冲了上去，终于在最后一排抢到了一个座位，虽然差，但是却可以观察车内百态。
可能是路程太长的缘故，上车时，已有几个人昏昏欲睡，车内有几个农民，几个时髦的青年还有一个妇女带着一个小孩，再就是和我一样出来买东西的学生了，不仅人数多，而且声音最大，此起彼伏的高谈阔论，俨然成了车内的主宰。
公交车在忽快忽慢的行驶着。突然，一个急刹车，一个带耳机的青年在同伴的掩饰下，迅速将手伸向一位农民的裤兜……其他农民看见了，都一个个若无其事的将头转向窗外；车内不少学生也看见了，个个张皇失措，但平时一个个热血沸腾、口喊伸张正义的男子汉，顿时却成了“小绵羊”；而司机呢，自然也不愿得罪这些人，默不作声的将后视镜压了下去之后又继续前行了……一时，车内静得出奇。
我的心，“扑通扑通”地猛跳不止。要不要提醒他一下啊？可万一引火烧身怎么办？我的内心在矛盾着……
“喜羊羊，美羊羊……”坐在我前面的小孩几声极不协调的歌声猛地打破了车内的寂静。戴耳机的青年一惊，“扑通”一声，把钱掉在了地上，他脸上一阵红一阵白，众人哄堂大笑，他急忙逃走。而笑过之后的我脸上也一阵红一阵白，老师说过，见义勇为要讲究方法，可是我怎么没想到呢？
车内又恢复平静，后视镜被司机给重新抬了上去，学生们的声音似乎也小了不少……
海风轻轻的拂过我的面狭，海浪在不停的拍打着海滩，似乎是对小男孩的赞扬，又似乎是对社会的鄙弃，更是对人与人之间自私自利的唾弃。海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。自身不再是生命的唯一，人生贵在追求心灵的完美，就像唐代诗人李白曾经所说“纵死侠骨香，不惭世上英。”
那一幕幕瞬间，如今仍会使我深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆……
初二:秋雨夜
第4篇 掬水留香750字秋风摘走了云朵，天空呈现了一色的蔚蓝。北方此时的天是虚构的，没有云，也没有了鸟。空留下一片浅蓝让我们兴叹。
我信步阳光下，让温暖的小手轻触着我的脸颊，我太潮湿了，潮湿的发了霉……
忽地发现了身后长长的影子，习惯了一个人的生活却忘却了最忠诚的朋友，一路上，原来一直有你相伴。谢谢你，只要有光明，我们就不再分离！
于是我追随着自己的影子，影子将我带到了湖边——曾经如梦般的湖泊。然而此时人是物非。湖水干涸了，金鱼搁浅在了高地，一团团，一堆堆，像簇怒放着的杜鹃，壮烈而斑斓。我赶忙离开了这片昔日的“沧海”，因为我怕一不小心就会泪流满面……
影子倔强的向北，我倔强的追随，其实北上那是入湖的河流，庆兴的是河水未干，还有像小溪般的水流欢快的游动着。只是初冬已经冰封了河面，薄冰覆盖着水流，上下流动着河流。我俯下身子贴近水面，却惊奇的发现了河流中倔强的生命，一条墨色的小鱼在努力的逆流而上。虽然艰难但仍在奋进。我轻轻地敲碎周围的浮冰，轻轻地掀起，轻轻地讲双手放进河流。我太想亲近一下这灵动的生命了。然而小鱼并未受惊，或许冬季让他麻木了，抑或勇敢让他无视他人，而或他已超然三界之外。我双手捧起一捧冰凉，连带着这个倔强的生灵。为何他的生命如此脆弱又如此顽强，为何人们面对生命是那么怯弱又那么拘谨，为何他的世界旷无一物，为何人们的世界名利缠身……太多的疑问侵袭了自己，我无言以对。
我再次将手放进冰凉，摊开掌心，任生命自由而去。鱼儿游走了，掌间的纹路也分明了。我缓缓抽出手来。任冰凉肆意的游走于每一个神经的末端。双手红红的，残留着澄澈的河水。恍然间发现，手掌上遗留下了阳光的模样，绽放着清香。生命的本色在指尖彰显无遗，生命的清香飘远千里……
第5篇 小学生活，我留下了汗水650字光阴似箭，日月如梭。我已经上六年级了，在这六年里，我留下了很多汗水。这汗水浇灌着我成长。
我留下了欢乐的汗水。上五年级的时候，我的数学成绩不理想，每次考试都粗心吗，不是把题目看错了，就是把答案写错了，反正不是这里错了就是那里错了。我每次考完了就会十分沮丧。答案女子好强哦，不会轻易服输的。于是，为了考一个好成绩，我每天晚上都加强训练，上数学课认真听讲，不开小差。功夫不负有心人，考试的时候我都分外小心，做完了又细心检查。考卷发下来了，当老师念道我的成绩的时候，我的心砰砰直跳，97分！那鲜艳的97分，永远的刻在了我的心里。
我留下了胜利的汗水。我上四年级的时候，我每天早上都在训练毽球，晚上同学们都放学，我们毽球队的还在坚持训练，每天如此。当然，下雨也不例外。在球类运动会中，我们与其他的三个班比试，她们终究惨败，我们欢呼着，呐喊着。我们为班级争了光，好高兴，都不由自主的跳起舞来。
我留下了喜悦的汗水。在六年级中一次大扫除，我身先士卒，我在教室里认认真真地打扫着，一点灰尘也不放过。我把我的任务完成了，看见门外的栏杆没人擦，于是，我又端起小桶，拿起抹布，把栏杆上的灰尘擦地一干二净。奇怪？擦窗户的人哪里去了？于是，我又擦起窗户来，哈哈，终于大功告成了。老师来了，表扬了我们：“今天打扫地又快又及时，不错，继续努力哟！”老师的这一句话滋润了我们的心田，打扫教室也不觉得累了。
这六年里，我留下了辛勤的汗水。他让我感到欢乐，拥有胜利，品尝喜悦。
玉阳中学初一:抬頭仰望
第6篇 掬清泉在手1200字“难道我们老是要研究如何得到更多的东西，而不是有时满足于少一些。”以我的阅读感悟和认识，这是一句概括《瓦尔登湖》几十万文字的中心句子。综观全书，并无波澜壮阔的故事情节和激动人心的主人翁经历，我们能感受到的，是一片葱郁森林的宁静，一汪湖水的平静无痕，一间木屋里智者并沉思着的生活……
梭罗离开康科德镇，来到瓦尔登湖恰好是美国独立日，于是有人认为，梭罗选择这一天是为了向世人发表他的个人独立宣言，独立于社会。读完此书，掩卷回顾一番，梭罗详细的记录、介绍了他在森林中的生活，其间流露出探索自然、探索自我、追求自由、发现自我价值的思想要旨，这也是贯穿全书的主线。
三月，大学新学期的伊始，又回到了所谓梦想启程和延续的校园，但我发现自己面对新起点时心态是如此的焦躁不安，以至于开始讨厌日常繁琐的事情。我知道我不能颓废下去，我必须的调整自己的心态。于是，我习惯将朋友送我的《瓦尔登湖》随身携带，用这个办法让自己的心情沉静下来，就是在这样一种矛盾的状态中读完了书中瓦尔登湖边一段平静的生活。渐渐的我也发现，当我沉浸在梭罗细腻的描述中时，自己也渐渐变得心安理得、从容淡定。用心感受作者在简单生活中心态变化的微妙，学会以相同的思维方式看待问题就获得了一种真知。
“我只是说学生应该如此这般多多思考，我是说他们不应该游戏人生或仅仅研究人生，而应该从头到尾的体验人生，要知道社会是在花高价钱支持着他们。年轻人应该立即尝试人生的实践，否则他怎么能更好的学会生活呢？”书中是在阐述美国当时的教育问题，我们不妨将此种认识移到更小的范围——我们自身。试想我们是不是也该多多思考呢？研究人生、体验人生、实践人生、更好的学会生活不也正是我们所必须的吗？我们是不是应该以此作为视窗看到更深刻的意义？
梭罗说：“不错，赚足了车费的人最后终能上车，假如到那时他们还没死的话，但是倒了那时，他们或许已经失去了开朗的心情和旅游的欲望。牺牲最美好的年华辛苦赚钱，为的就是在最没价值的辰光里享受那令人怀疑的自由。”
读来是如此的形象生动，以旅游为喻，人生许多事情不也如此吗？独自一人出游，今天就可以出发，而和别人一道出游，则要等到别人准备就绪，或许要等很长时间方可动身。这与我曾经听过的“有些事你现在不做，你就永远不会做了。”是同样的道理，若你懂得，你也会如我现在所想，人生许多事情是容不得等待的，更多时候需要一份风风火火的冲动和激情，也可以说，做任何想做的事情任何时候都为时不晚。无需顾虑太多，则可以在流转的光年里刻下更多明媚的印迹。
让我们黎明即起，轻手轻脚，泰然自若，用或不用早餐，让人来人往，让钟声响起——我们下定了决心，如此好好的过上一天，不用举手认输，不用随波逐流。
有多少人就是因为读了一本书，生活才出现了新的纪元，书本或许是为我们生存的，它为我们解释了众多的奇迹，并为我们揭示了新的奇迹。对于我们来说，读一本书，明白书中所讲，明白心中所想，已如一片灿烂春光。
掩卷，
掬清泉在手，
听心泉流淌！
高三:夏国燕