荒园里的无名小花
寂寞地开在百草丛中
风雨散了它的香艳
繁霜伤了它的容颜
日渐破败
是谁打这儿经过
秋雨正起的时候
瘦的诗人低头垂泪
抚摸着她最末的花瓣
道一句“安息罢！”
然小花却闪躲着
左右摇摆拒绝诗人的触摸
它在每一个凉意的午夜
瑟缩地做着梦
梦里蜜蜂嗡嗡、春意正浓
它的花骨朵儿正是要开的时候
湖北恩施来凤县来凤县第一中学高一:罗婷
第2篇 是天空变了，还是我变了？550字湛蓝湛蓝的天空就像是个神话般的世界。天空中那自由自在的小鸟快乐地飞翔，给天空增添了一份色彩。天空中的云朵漂移不定，像蒙羞的少女，娇羞欲语，蓝蓝的天空与雪白的云组合成了一幅令人陶醉的诗画，鸟的叫声是一个个音符，霞光是一片片背景……好美啊！
蓝色的天空，只是蓝蓝的，似乎没有什么特别之处。天空是那么平凡，是我们每天都能够见到的。有谁又真正用心欣赏过它？
但对于我来说，天空却是那么的伟大！它让我们全世界都得以生存。它蓝蓝的天空就像我们纯洁的心灵，又一丝污垢就能看的清清楚楚。天空充满着诗情画意，它构造出的景色平平凡凡，就像人生一样普普通通。
而不幸的是，当我现在抬头仰望蓝天时，看到的为什么是一丝污垢遮挡起来的外表？为什么，我看不到以前那本该属于天空影子的自己了？为什么，天空中的小鸟也显得特别的压抑，看上去没有以前那么的无拘无束？晚霞收尽最后一缕的霞光时，紧接而来的为什么不是月亮星星，而是黑暗？我不敢相信这真的是天空？
哦，哦，哦，我明白了，天空代表我的心！
是谁改变了天空，是自己还是别人的苛刻要求？我所向往的天空，你究竟去了哪里？什么时候可以回来？你现在离我是不是很遥远？我所向往的天空，快回来吧，做真实的自己，无拘无束，实实在在的自己吧！
江苏省无锡市新区春星小学六年级：陆艳
第3篇 变化的与不变的——读《简爱》有感1200字合上《简爱》，心中久久不能平静。
简。爱一路走来，鲜花与泥泞在她的人生剧幕中交替出现。从在里德府中受到的折磨，到学校里与朋友共同学习的快乐再到初至桑菲尔德的激动，知道真相毅然离开后的的艰难以及最终有情人终成眷属的幸福。整部书就像一曲悠扬的草原牧歌，时而高亢、时而低沉、变化多端，充满了转音与颤音。
不只是剧情，书中的主人公们也经常出现几百度的大转弯。不提里德府上的两位小姐，先说男一号罗先生——他由开始精神上的沉沦与腐朽，在和简爱的一次次谈话中，渐渐得到升华变的热情、敢作敢为、敢爱敢恨。就连我们性格反叛、发誓永远不原谅里德太太的简小姐，不也在里德太太的病床前，陪她走完最后一刻吗？
人生不如意事十之八九，人不可能事事顺利，我们总要在抉择来临之际做出改变，可能为了国家利益，可能为了明哲保身。要在夹缝中生存就要学会左右逢源，可谓：识时务者为俊杰。所以对于那些立场不坚定的人也不能一棍子打死。树挪死，人挪活。这世界无时不刻的在变化，人也不能人死理，毕竟适者生存么。达尔文告诉我们物竞天择，通过变化来实现进化，适应周围环境。那么变化作为一种生存手段乎自然规律实在是无可厚非的。然而更重要的是不变的。
不变的分为不会变的和不能变的。前者如人性：人性是指人类共有的一些情感，与其相似的性格则因人而异，但它们都是天生的、固定的，往往会伴人一生。有句话叫性格决定成败，亦是在于其稳定性。若是性格如报纸一般一天一板又怎么可能决定成败呢？而后者如理想。还是原野牧歌，不变的是宽阔、绵延，简爱不变的是对自尊、自由的追求，以及平等的理想。
理想这玩意儿好像对我们没啥用。今天有理想回家喝粥，明天没理想照样回家喝粥。当然，理想与追求的价值不能如此衡量。首先，有理想便有一个明确的目标，有一条笔直的线路，可不要小瞧这“笔直”二字，在漫漫人生路上有丝毫偏差最终都可能相去甚远。其次他是我们奋斗的重要推力，有追求向前的动力会源源不断。最后他是我们精神上的依靠。在苍茫海上，遥望远方倍感前途无望，而理想之塔在前方放出耀眼的光，会激励着我们继续向前。而理想与性格最大的不同在于它极易受外力影响。如果说性格是海底的漩涡，任你上面风吹雨打一样稳如泰山而理想就像海面上随风摇曳的波浪，外力的作用对他来说太大了，它不但会变还易变。理想追求为什么不能变呢？因为它与欲望不同，欲望会变大而理想只会越变越小。就像儿时我们不是想当科学家就是想当宇航员，可现在………。
写到这儿我想起了一对老对手——曹操和孔明：在三国那个天下大乱的时候，有一大批人心向刘氏王朝，包括早期的曹操，奋力解救献帝于水火之中，可最终他把理想和灵魂出卖给了魔鬼——至高无上的权力；而孔明自打投奔刘备以来时刻心系匡复汉室，这个理想至死也未曾改变，坚持不懈，也因此成就了他的伟大。真可谓“人生自古谁无死，坚持梦想照汗青”，诸葛亮之所以被后人推崇，不仅仅在于智慧和文采，而且也因为他对理想的坚守。
《简爱》给我的启示——坚守理想是通往成功的桥梁。
山东济南实验初中2010级1班初二:程新航
第4篇 读《师范生的第二变——变个小孩子》有感3000字海盐实验中学李雅玲
最近我仔细拜读了陶行之的《现代教育文选》，越读，我越觉得先生教育理念之先进；越读，越觉得先生对教育的挚爱；越读，也越觉得先生为了所热爱的教育毕生在思索，全身心地投入到教育实践与研究中，为后人留下600万字的著作。他的教育理论，具有很强的前瞻性和实效性，他不是纸上谈兵，他用他所经历的实例来阐述他的一些思想，尽管先生离去半个多世纪，然而，他的思想依然鲜活，他不愧为“伟大的人民教育家”，“一个无保留追随党的党外布尔什维克”，“万世师表“的崇高评价。
先生要求教师善于变。他说：“教育是什么？教人变！教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。不教人变，教人不变的不是教育。他提倡：师范生（准教师）的第一变——变个孙悟空；师范生（准教师）的第二变——变个小孩子。
我对先生所说的第二变很有感触。诚然，用我们成人的眼光来看学生，你会觉得他们常常异想天开，不切实际；觉得他们太贪玩，一点不求上进；觉得他们怎么那么不开窍，反复讲过的东西却还是不记得；觉得他们幼稚，好动，不稳重。你眼里的学生没有一个让你满意，要么行为出格，要么乖巧懂事却学习不开窍，要么顽皮捣蛋整天给你惹乱子……唉！所有的问题其实都出在我们教师自己身上：试想；一个孩子不调皮，那叫孩子吗？一个花季少年不爱做梦，没有一点狂妄的想法，这个民族还有什么生机和希望？在孩子的头脑里，要学的东西那么多，每位老师都说那是重点要牢记，那么他要记的的东西就不是一点点了，还要加上想玩想吃想偷点懒，（孩子的天性）那么一些孩子学习上疲软也不奇怪了。教师所从事的是自己的专业，整天就和这点学问打交道，还不滚瓜烂熟？还不易如反掌？再说，教师自己比他们多经历了那么多，无形中你却要他们和你在资历和学问上划等号，这个等号能划平吗？你眼中的世界能和他们眼中的一样吗？他们的未来能让你去规划设计吗？决不！那么，先生说得有理：要想成为一个好教师，首先，得把自己变成一个小孩子。
有则广告说的是一个成功女人的三个年龄，在家里和宝宝在一起，变成五岁，和宝宝快乐玩游戏，就象一个天真不懂事的小孩子；和朋友在郊外，变成25岁，活力四射的健康的年轻人；在公司和员工一起开会，又成了稳重精明出谋划策的女上司；我们教师和初中学生在一起，就该把自己变成十四，五岁的青少年，用他们的思维来想事情，用他们的眼光来看世界，用他们的阅历来对待朋友老师父母和周围的人。爱迪生小时候模仿母鸡孵小鸡，在成人看来是疯子行为，然而爱迪生却是一本正经，反复实验，还苦恼自己为何孵不出小鸡。
试问：假如我们是爱迪生的老师，面对他千奇百怪的提问，与学校的教程毫不搭界，我们会怎样？也许，大部分教师也跟爱迪生当时的老师一样摇头：这个学生不值得教，整天界胡思乱想，不切实际，课堂上老爱问一些怪问题，扰乱正常教学秩序，是个“坏家伙”。没想到，这个“坏家伙”还竟改变了全世界！假如当时老师赞赏他如此有创意的想法和做法，并鼓励他多问多实践，爱迪生也不会遭到中途辍学的境遇。
我再问：在这样一个爱做梦的年龄，爱问为什么的年龄，爱叛逆的年龄，假如学生都乖乖地坐在你面前，不问会变什么样？也不问为什么，更不问凭什么。你说什么就什么，你说怎样就怎样，一切都无所谓，那岂不可怕？岂不悲哀？这个世界还有什么希望？
我很害怕我成为这样的老师。若干年后当学生偶尔间谈论起他们中学时代的老师和班主任时，摇头评价我是“老古董”或是“专制者”，那是我最大的失败和遗憾。我希望他们对我的评价是“善解他们意，能和他们想到一起，说到一起，玩到一起的忘年交。”那才是我莫大的欣慰和财富。于是，我努力做到和学生拉近距离，首先要拉近思想上的距离。怎么做到？事实上我长他们2倍的年龄，我已经过了这爱做梦，敢拼敢闯，敢想敢做的花季年龄，我脑子理存的信息太多，想的事情也杂，我要顾虑方方面面，我的手脚和思想再没有以前那样大胆开放……。怎样如他们那般单纯？他们可以因为自己心爱的小狗死去痛哭，会因为一道题和同学争得面红耳赤，会为了老师的一个鼓励的眼神心砰砰跳，会对自己喜爱的异性神不守舍，会对一切不公平握拳喊不平……，这些，其实我们曾经都拥有，只是因为岁月把我们的棱角磨平，我们不会时不时地握拳喊不平；我们经历的生死离别多了，小狗的死已是微不足道；眼见耳闻的事情多了，我们渐渐学会事不关己，高高挂起，这是一种自我保护，却也是可怕的漠然。我们也会为自己的冷漠而悲哀，生气，但多的是无奈，这也许就是岁月馈赠我们的礼物。
我三问：我们为何不去寻找我们过去的踪影？把我们变回过去？在和纯真学生相处的时候做回我们自己？
我们班的一女生徐，简直象个男孩子，说话大嗓门，笑起来“震天动地”，还爱惹别人，走路喜欢趴在别人的肩膀，时不时地打别人一下，同学都见她头疼，分批来我这里告状，我找她谈心，她一脸的无辜，感觉同学们都大惊小怪，这么点小事也要告诉老师。于是我告诉她：下课和同学玩，我举双手赞成的，下课就该轻松一下，说说笑笑，可是，一切得讲个度，大家能承受的度，别人不愿意的时候你不能强迫，别人不喜欢你打他们的时候你就不能打，哪怕开玩笑也不可以，假如，别人老趴在你肩膀上走路你舒服不？老从后面猛地吓唬你你高兴不，人家一开心或不开心就把拳头抡你身上你痛不？老师知道这是你的天性一时改不了，老师会经常提醒你，让周围的同学提醒你慢慢改掉这个不太好的脾性。每次我进教室时，看见她追逐打闹或是高声说笑的时候，我总向她挤挤眼睛或是打个手势，她就明白了，赶紧安静。慢慢地，这个“假小子”淑女多了。尽管她还是很活泼，可是恶作剧明显少了，同学们也开始喜欢她了，状子也没了。
每当看见学生钻在牛角尖理拔不出来的时候，你也不必着急，让他顺着这个方向走，不通，再让他走其他路，多碰几次壁，自然会走出来的，年轻的资本就是不怕碰壁，输得起。自己不也是那样走过来的吗？你为何一定要强灌输给他成功的方法，让他在懵懵懂懂中走出来，尽管少走了弯路，但是这个孩子却因为你的指引而没有了成功后的喜悦。一些学生课程间很不平，地理历史熟得不得了，说起来头头是道，让他们记几个英语单词或是背首古诗比登天还难，你不必气愤，想想你读书的时候，物理老不及格，物理老师看你的眼神让你很受伤，你还在答卷，老师却已离开教室，是你追了一段路才把试卷交上，其实，老师对你交卷与否都不介意，想起来多伤心啊。这样痛的回忆足够让你现在不能这样对待你的学生。人各有各的特长，平时跟他聊聊他喜爱的课程，给他机会让他眉飞色舞，乐陶陶一把，再让他记单词，他会感觉自己又回到地上了，重点要做什么了。顾，老喜欢在课堂上与老师辩论，例如，在讲体罚的话题时，他会问：老师你让我们抄三遍算体罚吗？上次体育老师拍了我肩膀（其实是轻拍一下让他安静）算体罚吗？为何过马路要用across，而过门窗要用through?地铁穿过城市用through,可是有的地铁是在地面上的？那又该如何用？他的心里还时常会冒出这些念头，这个老师诚心跟我过不去，于是我要先他制人，我要拉几个同学先跟他斗，让他上不好课。有一次老师关了广播（因为与自己班没关系），他非再开，说音乐声好听，还顶撞老师，所有这些都汇总到班主任我身上，我一时气得咬牙，然而，冷静下来在他的立场上想想也就不生气了。这样一个父母早离异，父亲在他心中是个游手好闲，没有责任感，弃他不顾的形象，从小仇恨父亲的他对周围的人和事总不太信任，他随时会象刺猬一样竖起全身的刺来保护自己。可是他很聪明，对学习爱钻研，尽管有些问题提得有当年小爱迪生提问的那种味道。对这样的孩子，再不能给他加恨了，要用浓浓的爱来感动他。更不能一棍子打死他，要认真对待他的每个提问。于是，我和他谈，我谈一次，毫无见效，再谈，没多大用。那就经常找机会跟他聊天，聊他的家庭，聊他喜欢的人，喜欢的事情，聊他为班级天天主动搬饮用水，让我如此感动，终于，有一天，他主动去跟老师道歉了（事后我才知道），上课也不随便插话了，经常能听到他精彩的发言（他本来就是个非常聪明的孩子）。至于他的另外一些所谓的毛病，上课讨论题目时见缝插针聊几句，临上课时他不能及时安静，我放款尺码让他慢慢改。一个如此好动好表现的孩子，非要他成为哑巴，那我岂不是残酷的刽子手？
第5篇 那貌似梦的，不是梦300字风的吹过，叶的飘落，还有什么力量才能撑起我那无力的肢体？只愿徘徊在无人行走的道路上，沉沦在痛苦之中，那般哀伤，那般脆弱。
风的吹过，只是给人一阵清新的空气，叶的飘落还不是风的不挽留？无论有多笨重的身体，还不是要一步一步的行走？梦，始终是梦，梦不是该醒的吗？只不过醒的时间不同，只不过每个人的梦，不一样罢了。美梦与噩梦在于什么？过程，结果不一样罢了，终究会苏醒的。
那貌似梦的，不是梦。那只是人生的梦，人的一生，不似一场梦？但请知道，绝对不是梦！请别把人生当做梦！请苏醒！人生苦短，让你做了一个梦后，还剩下些什么？残渣！
也许你永远也不知道，梦的境界。你又怎会知道，什么不是梦？什么梦又该醒呢？只是应当掌你一把，只是应当让你想通。
正始中学初一学生
第6篇 我有梦，我们有梦，中国有梦1000字说起我的梦，有些幼稚，甚至还很多。小时候想长大后要当教师，因为教师节能收到很多的礼物；后来想当医生，因为觉得懂医学的话能少生点病；再后来梦想当一名军人，只觉得女兵英姿飒爽能傲视那些柔弱女子。从小到大，我特别喜欢看有关历史的书，家里的历史故事被我翻了一遍又一遍。每次都会被战国时的战干的巧舌如簧、文天祥的赤胆忠心和毛遂自荐的非凡勇气所打动。随着年龄的增长，我觉得自己梦逐渐明确，那里面有了更复杂更深沉的情感。我开始喜欢上网看资料，看新闻，看到奥运会上五星红旗冉冉升起，看到中国的宇宙飞船飞翔遥远的太空，看到中国政府为了维护祖国的的尊严在钓鱼岛事件上的寸步不让，我由衷地感到骄傲与自豪。当看到有外国媒体说中国新一代的少年缺少抱负，不够爱国。日本军国主义甚至断言中国三代必亡之事，我内心充满愤怒，我觉得自己作为一个中国人一定要为了自己的祖国母亲做些什么。复兴中华梦，复兴中华梦。每个人都在说，甚至我的历史卷子上“好好学习，为中华民族的伟大复兴而努力。”类似的题目不知有多少。爱国从娃娃抓起，复兴的希望在于我们。这样的口号不知激励了多少前辈。这样一个个充满热血，铿锵有力的口号在呼喊，这种暗自发奋誓言要一鸣惊人的信念又是怎样在一代代地传递？曾经看着爷爷躺在摇椅上微眯着眼睛，慢慢地由平静到眼睛湿润。听他说中国当年的崛起和感受他那时发自内心的激动。“那个时候没这么发达，要好好珍惜。”爷爷最爱的就是对我唠叨这句。也曾经在妈妈闲下来时由黯然失色到神色飞扬说文革给她幼年带来的动乱和当初恢复高考时自己怎样在一边刷油漆打工一边考取了大学的自豪。“你们现在是要求越来越低了，不对自己要求高点怎么办呀？”妈妈老爱这么打击我小小的成就。也许我可以解释中国人这一种精神了，就像是刚生下来就有一颗沉睡的种子种在了心里。平时也许没什么，但一旦到了中华民族的存亡和转变崛起之时，那颗种子就会被一种叫爱国的水所浇灌。然后疯狂地生长义无反顾地去奉献去不顾一切地努力。我身上流的血是中国人的血，我们中华民族是个团结奋进的民族，中国拥有五千年的文明。我仿佛再也无法停下内心的呼喊，我们是接力的一代，中华民族生生不息，勇敢团结！有一个声音来自我的内心：“我有梦！我们有梦！中国有梦！”得其大可兼其小，我们有梦！我们有中国梦！让我这个追梦女孩再次呐喊！我有梦，我们有梦，中国有梦！我的梦就只有一个，用自己实现自己大大小小的梦去见证我们中国的，伟，大，复，兴！
初二:戴雨秾
第7篇 梦，还没醒350字平静的夜晚上演了一场不平静的戏码，我不知道对于你来说我是你的朋友，还是知己。或许什么都不是。说我是你的朋友，但你我的话语又不多，说我是你的知己，但我觉得的我根本不了解你。我该怎么面对你，根本没有人了解我的心。
或许是天意如此，我还没醒，梦还在继续，在梦中，有你，有我，却没有属于我们的友情。我真的不知道你我是否还是认识，你我是不是陌生人。我们不过是那首歌一样最熟悉的陌生人。
同学，我们是朋友，是知己，是姐妹，是同学。
梦，还没醒，我还在睡。
因为没还没醒，所以我还在睡，因为我还在睡，所以梦还没醒，是，我不是很了解你，但是我可以为了你去努力了解你，是，你我的话语不多，但是我可以为了你去和你制造话语。只是因为我理解你，了解你，只是因为我疼你，我爱你
只是因为朋友，知己，姐妹，同学。所以我了解你
初二:苗晓露
第8篇 “不变”中有“变”800字大千世界，五彩缤纷。世界在变，人在变，思想也在变。可以说世间万物无时不刻在变。所以，要想在这个世界上生存就要学会变。变是时代所趋，变是世间真理，变是生存法则，变就是我们中华民族至今能繁荣不息，勇往直前的原因。
白居易曾说过：“人生变改故无穷，昔是朝官今野翁。”诗人以前还是“朝官”，可如今却成了“野翁”。由此观之，人生是多变的，而且变化是迅速的。没人知道明天我们会变成为什模样。
为了生存，必须变化。而不断的变化会给我们带来无限的烦恼。为了跟上时代的步伐而不断地改变自我，结果会丧失自我。一成不变却又未免有些顽固，在外人看来有些“神经质”。这就像在二十一世纪，上小学五年级你还用铅笔写字。这未免显得有些荒唐可笑。
所以我们应当有所保留，又应当有所摒弃。也就是说，我们应当“不变”中有“变”。
我们要保留那些不会随时代的变化而“变质”的东西——一个人的信念与品质。李白的诗句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”讲的就是这个道理。古人都知道这个道理，那么如果我们这些自以为聪明的现代人还不懂得有所坚守，那不就显得太可笑了吗？
要不是李白保留了他的信念，作了一个潇洒、豪放的诗人，游荡江湖，放纵自己的感情。我们又怎能读到这么多优秀的诗篇？
要不是有了像董存瑞这样坚守了他的革命信念，舍身炸碉堡的革命英雄。我们今天幸福安定的生活又是从何而来？
要不是霍金坚守了他的科学信念，并为之付出比常人多的多的努力。又何来今天的科学巨匠？
是“不变”铸就他们今日的辉煌！
但是，如果李白不知变通。非要报定做官的念头，追求仕途。“诗仙太白”的称号从何而来？
如果像董存瑞这样的先辈，思想不发生改变。一心想在家种田，以安享晚年。日本鬼子何时能被赶走？
如果霍金不放弃治好病的念头，四处求医。我们怎能听到他在轮椅上给我们作的精彩演讲？
所以让我们“不变”中有“变”，迎接明天的到来吧！
第9篇 结束一切，惟梦不变400字望着白茫的天空，轻轻的走到了，那个熟悉的球场，现在却又有点陌生。是不是失去了那份情？
望着苍茫的天空，映出了，一副副画面…
四年级，懵懵懂懂的被老师选上，当了篮球小小菜鸟，每次第四节课，总带着傻傻的自信，背着重重的书包，一摇一摆的去训练。
回想起，那份对积极的憨傻和自信，我不禁笑了笑。
五年级，不仅是对积极的憨傻和自信，而多了份对梦想狂野和热爰。老师终于发下了我们的荣誉一一球服！！这是象征着你是容里小学的正式球员了。衣服上一条白灰龙冲天，它在警告：你们的耻辱，就是因我而生！背后还有一个大字15。
这份对梦想的的热爱和狂野，知直到现在还令我热血沸腾！
六年级，挥热汗，撒赛场，面对高手如林的赛场，方知道自己多渺小。但是责任告诉我，不管前面有多大的山，都要翻过去。这样你才可以看到理想的大海。
对责任的承诺和决心，使我长大了。
渐渐的，退役的队员也来这，谁都没说话，只是静静的望着天空。
“啪啪…”是篮球在召唤，我们相视一笑，马上开始了篮球比赛…
六年级:小心利将
第10篇 惟有情不变800字那年夏天我们相聚在一起，而如今我们各奔东西，很难再见。
蓦然回首，过去的点点滴滴又再重现。小学时的我们是那样的肆无忌惮。在操场上跑着，笑着，跳着。不怕摔倒，避开别人异样的眼光，寻找着童年的快乐。
小学时，我有许多好朋友，最要好的朋友有六个，我们几个经常一起上学，一起回家，放学后一起去小卖店，再一起去克服困难。学习中，我们经常互相帮助，互相竞争，谁都不甘落后。小卖店的叔叔、阿姨称我们为七仙女，我们笑笑不语。我们的友谊比海还深，比天还大，或许要扩展到宇宙。我们一个班，又成了亲密的朋友，这是我们前世注定的缘。
那时的我，喜欢听刘若英的《后来》，我真的很渴望后来，但又在渴望中遗失着什么，不知道去珍惜，不懂得去记住，更不懂得错过了就不会再重来。
然而人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，我们注定是要分离的。分别的时候，我们没有哭，因为我们知道，肯定会在聚到一起。那年夏天，我们作了一个约定：永远是朋友。
上了初中后，我又有了许多新的朋友，但不知道为什么，没有了小学时的快乐。物事人非事事休，欲语泪先流，那美好的童年，已经离我远去。那可爱的母校，又迎接了一批又一批的新生。当我在梦中惊醒时，树上的年轮已经多了一个圈，已经如落日般渐渐沉入世界的尽头，童年的记忆，小学的时光，要好的朋友，有的甚是模糊，有些也已忘记。如今，我开始怀念。重新拿出小学的毕业照片，视如珍宝的捧在手心里，看着那一张张熟悉的面孔，摇头叹息：“已经无法回去，”脑海里琐碎的记忆，就像肥皂泡一样，终有一天会破碎。而我，也只能无奈地站在原地回首，那已被占有的记忆里，没有了一点小学的影子。什么都随着时间在改变着，但是，友谊不会改变，我们曾经立下过的誓言也从未改变，那是我们天真、纯洁的见证。
在时间的年轮夜以继日的向前转动时，我也在不知不觉中明白，世界上有很多东西失去之后，就不再拥有。但我的心中已种下友谊的种子。烟随风逝，名随史留，惟有情不变。
第11篇 梦还在100字曾是一个笨小孩，
沉迷于美丽的梦境之中
简单快乐的度过
哦，这就是生活
总是傻傻的认为梦与现实是零距离
只要努力梦就会成为现实
可后来
事实验证了一切
虽然
看到梦与现实的差距
信心有点受挫
但是
梦还在
未来还在
加油，加油，加油
广东省潮安县凤凰中学高一：林顺燕