走在回家的路上，我时不时也会去仰望那浅蓝的天空。刚刚考完试，马上又得去补课。这就是我的生活。我是多模的不想去补课，补课是那样的无聊，那样的枯燥。我真想放松一下，开开心心的晚上一天。可是这可能吗？我讨厌这事情。根本无法生活中的些快乐。
回到家，妈妈穿着炒饭时大厨穿的衣服，拿着炒菜的勺子站在我面前。妈妈见我愁眉不赞，便笑着对我说：“回来了，看不看妈妈做的什么菜呀！”我正在生气，他居然还笑，我讨厌她。我开始在问自己的心，她为什么要把我生下来？不会是让我忍受这些无谓的的折磨吧！妈妈并不知道我内心的独白，只是轻摸着我的头。我这才发现，妈妈已经不想从前一样高大，手不大也不粗糙，手上缠着绷带——那是为我做饭、削梨、苹果……所受的伤。那只手像把硕大的大伞备注成无形的力量替我遮住心灵的阴影。时时间对我来说像疑结，我颤抖着嘴唇激动得说不出话来。贼中母爱的关心像阳光，像活在寒冷的冬天给我温暖，像风在炎热的夏天给我凉快。这中爱是什么也不可替代的。泪珠慢慢伸了出来，我忍着，不想在妈妈面前哭便找了个借口回到房间，小声的哭泣。
唉，看看自己有多么傻吧！这么大的房子，美丽的卧室，还有那优雅的书房，身上的衣服，学习用的东西，哪一个不是妈妈曾经送给我的礼物，每个礼物都无可替代，每个礼物都藏着妈妈那份浓浓的爱。我现才知道自己是多么的不孝。
双流县实验小学六年级：朱锋
第2篇 释怀我所不能释怀的1200字时间的年轮磨过了14个春秋——题记
不记得有多久没有这样舒心长叹了。即使中考迫在眉睫；即使家人间仍蕴含着矛盾；即使朋友间仍存在重重困惑；我依旧仰天大笑。
我既不自卑也不自负，但每次考试后，成绩总不能让人皆大欢喜，总是JUSTSOSO。
因为我不够努力，甚至可以说我没有花心思在学习上。我目前的状况始终在中上游处游弋，其实我本心想学好被我荒废的学业，只是我过于躁动，才会不好好读书。
我有很爱我的家人。我的爷爷奶奶；爸爸妈妈；哥哥姐姐。或许是因为我处于叛逆时期，所以我会与他们对立；又或许上一辈的人与我们这一辈的人之间有个隔膜，有代沟吧。我不能听其言而虚心受之；再或许是尘世间过于繁综复杂，看不穿世人的思绪吧。
他们对我有太多太多的承诺，因为承诺背后总是谎吧。他们的承诺只会使人一时的欣喜。就如同美轮美奂的烟花，只有一瞬间的绽放罢了。如今，他们对我许着我毕业后想做的事。能否得以实现，是谜。
我有很多爱我的朋友。我之所以不喜欢呆在家中是因为在外有朋友。她们给我温暖。一句暖心的话，一个细微的动作，如此窝心。我很高心我拥有这么几个朋友。
我最爱的乌龟。虽然没有自己的亲生妈妈在身旁细心苛护，也和我一样拥有对我们百般照顾的爷爷奶奶。我很痛惜我们家乌龟，因为她所谓的后妈是如此不通人情。
我的性格很刚烈。就像我爸一样。我不会三天两头的说煽情的言语，我只会付诸于行动以证明。我怕黑。怕孤单一人。不是有句话叫“越长大越孤单”么，朋友之间冲突是不是也会随着年龄而尖锐呢。更何况我们都是得理不饶人的人。
朋友究竟是什么？我猜不透，也不想去猜测。在我的理解中。友情途中的风风雨雨不算什么，即使是大风大浪也决不放手。
瑛子，我的另有一位姐妹。仅仅因为一次吵架，仅仅因为一个人，而吵得天翻地覆，我懂，吵架完后的和好都是不完美的。回不到以前了。她，总是那么敏感，总是神经兮兮。我设想不出她以后会是怎样。
雅子，小时同窗，大时好友。同样和我的另一位朋友吵架了。当我知道后，我懵了。脑海里倒转着画面。我想问的是：你们想过我么？我才14岁。试问14岁的心脏能随之动荡几次？
玮玮，就是和雅子吵架的那个人。她们不也是发小么。玮玮，很苦命。父母的狠心。让她从人生的高峰跌入谷底。长大后的堕落，使得人心惶惶。
娟娟。雪雪。汝琴。丽歌。还有我最爱的阿蒙。他们是如此的好。如此的包容我。我以有这五个姐姐为荣。
最后，我想说一个人。我最爱最爱的三石。很谢谢他那么爱我。很谢谢他对我那么好。毕业后，不知道会不会相见。所以，磊磊要好好照顾自己，不要生病了，我会担心。要好好读书。我知道你聪明，可是天才也需要汗水的滋润。我爱你。
“中考”听这二字都会让在初三的学生们发颤。读书，是为前途而奔。我总是说：“我会努力。”却总是半途而废。我好胜但不虚荣。我总会笑而迎一切，但苦涩的笑颜总是被父母所误解。他们认为我失利后的笑，是我对成绩的肯定；他们以为我失利后不哭，是我以为自己考得很好。
年复一年，日复一日。不再去在意这些可有可无的事，仅剩55天，成功与否，一念之间。
释怀，超越。
自我，感悟人生。
平江县新城学校初三：天亮说晚安`
第3篇 难以释怀1200字他，就这样，消失了。永远，永远……
这晚，天气正好，空气被刚下过的雨，浸润地很透彻。我也用心去珍惜着这个难得的休闲，与家人一起在街上闲逛。不希望得到什么，只是希望可以饭后运动。或许是内心的空灵，我去注意着路上的行人。偶然间，我发现在一个商店的门口，有一名女子，她是来宣传自己的产品的。她的目光关注着街上的人，为了寻找客源。在她的身边，有一个约摸3、4岁的孩子，应该是那名女子的孩子吧。那孩子用渴望的眼睛看着他的母亲，口中直呼：“妈妈，妈妈……”女子不仅没有看他一眼，还很生气着说：“你别烦我，我刚才看到一个人，现在没有了，我要找到他。”孩子沮丧着垂下了原本拉着母亲的手，或许他还小，不知道母亲的辛劳。我注视着他，他也注视着我。我的心中为之一颤，他的眼睛，是多么清澈，没有一丝杂质，像是被雨水冲刷过的玫瑰。
这时，表哥走了过来，我和表哥说了几句，当我转过身的时候，看到一个男子，他差不多有1米8高吧。他的手中拿着一个手提的塑料盒，里面装着几条可爱的金鱼，在水中畅游着。他不怀好意地，站在离孩子约0。5米的地方，冲着孩子举着金鱼缸，虽然他的脸上堆满着笑容，但是那罪恶的眼神真让人恶心。我马上躲到附近的一个柱子后面，为的是不让他发现我。男子开口了，说道：“小朋友，叔叔喜欢小金鱼吗，来叔叔这里，叔叔给你买糖吃。”孩子的眼神依然清澈，但是，他的眼神中却容下了他眼前这个伪善的家伙。这时，妈妈叫我，我让表哥在这里看着，我走到妈妈的身边。原来她是问我衣服的款式，我随便敷衍了一下。又马上回到了那个孩子附近。我对表哥说：“那个男的绝对是坏人。”可是表哥却说：“这个世界上哪里有那么多的坏人，那个不是坏人，我看到那个男的和孩子的妈妈对话呢，看上去他们认识。”表哥说完，就走开了。我的目光又回到孩子的身上。或许是天不从人愿，孩子的母亲找到了一个客户，从孩子的身边走开了。那个男子笑地更加灿烂了，长开双手，冲着孩子说：“来这里，这里有小金鱼，叔叔给你买糖吃。”孩子禁不住诱惑，向前走了一步。男子一把抱住孩子，孩子右手伸往母亲的方向，还看了远处的妈妈一眼。可是，母亲一直在滔滔不绝地向客户介绍着，没有丝毫注意这边。男子将手挡住孩子的脸，快速地走开了。我有向前冲的冲动，但是，想起表哥的话，我又止住了脚步。男子走得很快，一下子就消失在我的视线中……
我看了下孩子的母亲，她依然在与客户交谈着，却不知道自己的最宝贵的东西已经被她自己失去。我想起她对孩子的冷漠。我也冷漠地走开了。这，是上天给她的惩罚。让她认清，什么才是最值得珍惜的。
我一直闷闷不乐，后悔自己当初应该告诉那名女子，让她看好自己的孩子。可是，转念一想。我的奉劝有什么用呢。最多只能让孩子在这一刻还留在母亲的身边。往后呢，若是我没有看见，没有阻止，那孩子拥有这么一个没有责任心的母亲，迟早会让这一幕重演的。这样的教训，虽然残忍，但是，就如只有经历过生离死别，才知道刻骨铭心。让这一段，深深地刻在那位女子的心中吧。
这件事，要告诉每好人，保护好自己该保护的一切，不要等到失去才追悔莫及。告诉每个坏人，当你们在做坏事的时候，总会有一双眼睛，在你看不见的地方，直勾勾地盯着你的一举一动。
这次的经历，让我想忘却不敢忘记。
丽水二中初三:梅蔚妍
第4篇 释怀1000字为什么才开始就想到了结束；为什么快乐的心会一下子变得寂寞。想哭，可是找不到泪。于是默默地承载着失落与伤感慢慢地学会遗忘。
初中同学来电话了，应该说是朋友——曾经是好朋友。我们依旧亲切地交谈，她说想以前的3班，她说她好累。我苦笑，无言。
3班，一个熟悉的名字，一个让我流泪的名字，一个我们曾经拥有过的地方。一切总是那么不合人意。以前的3班已不复存在了，取代他的是一张张崭新的面孔。但和去年一样的是圆圆的光斑不偏不倚地落在窗台上；和去年一样的是窗台上依旧放着零乱的书；和去年一样的是粉笔屑悠悠地飘在空中，有些呛人……只是墙上的那层漆掩盖了一切回忆。
但在我的记忆中，3班的点点滴滴历历在目。曾经秋季里的自然月考，我们寝室因为成绩都不理想，所以大家一致通过――猛吃冷饮惩罚自己。那时因为怕被生活老师发现，所以只能躲在卫生间里，瑟瑟发抖地吃着冰激凌。导致我第二天急性肠胃炎复发，为此进医务室打点滴还耽误了一堂英语课。我想那应该算是自作自受吧！不想再继续回忆，继续思念，思念是冰冷的，凝在我心的空隙里，我怕冷。
我小心地把那份美好埋入心的深处。可似乎有谁总是时刻提醒着我，好像我已经属于3班，我身上带有3班的影子。我一刻也不能离开。现在上课前的音乐会让我想起曾经在3班一度流行过的音乐《天使与海豚》；课堂上我会猛地记起我们3班的同学，那个唯一一个回答问题会脸红的男生；看投影仪时，我又会想到我们3班的电教委员阿大那熟练的动作和憨厚的表情……真希望所有的一切都能像照片一样定格。
发疯似地寻找毕业照，在找到的那一刹那，我的思绪停止了跳动――他们都变了，时光带走了他们的过去。难怪人们总说时光是最优秀的雕刻师。
记得高一刚开学那天，我第一眼就看到了一位小学同学，我欣喜若狂。
“Hi，你好！还认识我吗？”我拍了拍她的肩膀。
“嗯！啊，哦。你好，你是……”
“哦，我是可隐啊!”我失望，但还渴望着什么。
“哦…你是我小学同学还是初中同学啊？”
“对不起！我认错了！”我想一开始就是个错误。才过了几个月连谁是自己的初中同学都搞不清了，那我这个小学同学还瞎掺和什么？
看车驶过马路的时候，发现车轮碾过的地方并没有留下痕迹。
其实缘分这个东西，真的不是刻意求可以求来的。刻意的安排，又能怎样？聚也是缘，散也是缘!
第5篇 释怀200字当时间失去时间
我慌忙的把过去拾起
重新整理记忆的微妙
铺就穿梭时光的隧道
我屹立在隧道的此端
驻守彼端遥不可及的你
我只记得
唢呐声中，我拭泪
坟前跪拜，我释怀
当岁月模仿年轮的刻度
我拨弄凌乱的发梢
深情凝望你的双眸
如果
如果这是诀别
我该怎么问候
再做最后的挣扎
不把你的温柔碾碎
我小心翼翼的收藏
今日明媚的月光
要在有你的黑夜为你释放
给你夜的光明
或者你想要的
心的光明
连云港市东海县房山镇中学高三：周婷
第6篇 释怀1000字今天是大年初一，一大早人们便放弃了鞭炮。我和爸爸早早的吃完了饺子，拎着大包小包出去拜年了。地上的烟花盒，似乎还在诉说昨夜的欢腾与热闹，大街上弥漫着一片喜悦的气息！
在奶奶家喝完了甜水，与哥哥姐姐闹了一番后，大伯们纷纷去了大爷爷家，而我与往年一样，每当这时，脸上总蒙起一丝压抑与感怀。我坐在爸爸身旁，想起了年幼时的一个春节：那天，哥哥姐姐带着我，去了大爷爷家。回来后，我把压岁钱给了妈妈，告诉她，使大爷爷给的，妈妈当时就打了我一顿。我眼里噙着泪花，满是委屈与恐惧，为什么妈妈会这样对待我接受大爷爷的压岁钱？晚上，爸爸和妈妈闹起了别扭，说不该将此类事影响于下一代，我站在一旁，呆呆的望着妈妈湿润的眼眶，想着当年究竟发生了什么。如今，已与妈妈期间的我，虽然尚未清楚当年的事，但事情过去好些年了，回想当年大爷爷与我亲切的说话，对我甚是喜爱的样子，我便用胳膊肘捣捣爸爸，眼睛看看他，又看看大伯们的背影。爸爸叹了口气，对奶奶说：“今年，我要去大爹家看看了。”于是，一丝微笑从奶奶脸上划过。
走在路上，我们似乎听不到耳旁的欢笑与鞭炮声。我思索着爸爸的那一声叹，是否吐出了心中积压多年的怨？毕竟是晚辈，不管曾经受了多少委屈，以一个男子汉的胸襟，难道还不该忘却吗？
忘却，是佛家语中常常能听到的，它代表一种放下，放下心中的积怨，愁苦与悔恨，则心神自然清静明了。仿佛只身临着陡崖，你所看到的，是广无边际的岩石，心胸似乎如山谷般空阔。我想，爸爸那刻是体会到了。
爸爸的释怀，是放下了心中的怨，这犹如给当年的仇恨以最强烈的回击。他的笑，在今年绽放得是多么灿烂！我想，是否释怀是解放被怨恨囚禁的钥匙？然而又有多少人紧握牢门不愿放开，宁愿日夜忍受着潮湿与黑暗！
或许对受伤者来说，放下对他人的怨恨，要做出很大的努力，但至少自己得到了解脱。托尔斯泰曾经说过：一个人的内心如果是纯洁的，那么上帝就会居住在那里。试问，一个不懂得释怀，仅抓他人过错不放开的人，即使他行为再清高，再规矩，又怎能算是一个心灵纯洁的人呢？不愿释怀，苦了自己，累了自己，而多年来却不曾有过片刻的怡然，高尚的光辉自然也不会洒向他的心房。任庭前花开花落，漫天上云卷云舒。想必一个心中又怨的人，在一念之间，抓住了释怀的钥匙，解脱了自己，方能体会如此心境，这是一种花满大地的感动。
混浊的黄河水在点滴余留中积下黄沙，飞舞的尘粒在蹉跎岁月里尘埃落定，滂沱的感情在释怀中过滤，将淡泊与宁静留于心中，这是一种放下，也是一种拥有。
第7篇 学着释怀1000字狐狸看见藤上一颗成熟的葡萄，用尽办法也弄不到嘴，只好放弃，并安慰自己：“这葡萄也许还是酸的，不吃也罢！”初读这个寓言，我觉得狐狸的这种自欺欺人的做法实在可笑。但看了钱钟书的《读〈伊索寓言〉》里的观点后，我认为狐狸的做法其实挺聪明、挺可爱的。它能清楚的认识到自己的能力是有限的，不想浪费太多的时间在一个自己无法得到的东西上，还能自我安慰在心理上使自己舒服，这真是智者的风采。
生活中想成为智者的人绝不在少数，而真正能成为智者的人却不多。人生路上的坎坷让我们走得很辛苦，甚至受伤流血，这是无法避免的。当我们面对残忍，遇到不顺心事，无奈到只能叹息时，我想对你说：学会释怀吧。
古时候流放的生活总是文人说不完的话题，他们胸怀大志，满腹经纶，在仕途受阻时冷静的面对一切，以海一般的胸怀包容不顺心的事情。李白的“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”这是何等的豪情？李白坦然接受仕途的失意，将其丢置一边，取而代之的是对未来的信心，他放弃仕途而选择云游世界，从而找到了属于自己的生活，并向世人展现了他的才华与价值。他的取舍之道就像狐狸放弃它得不到的葡萄而给自己充足的时间去寻找其他的食物一样。这就是睿智所在。
再让我们来看看三国时期的周瑜，风华正茂，足智多谋，只因为诸葛亮比自己更胜一筹而不能释怀。一句“既生瑜，何生亮！”便像一颗流星划过天际陨落在历史的长河里，留下的何止是后人的痛惜？假如他能对别人的才华释怀，用一颗平常心去看待得失，给自己更多的时间与诸葛亮同在历史的舞台上一展雄风，三国的历史上便又会多一位“智绝”！
其实我们每个人本都可以做到对任何事情释怀的，每个人也都可以海纳百川的，只要你能正确的认识生活。不要因别人比自己长的好而郁闷，容貌不美我们可以用知识使自己心灵变美，“腹有诗书气自华”嘛！不要因别人反应比自己快、做题思路广而烦躁，其实只要我们多一些努力，少一些懒惰，一样不会比别人差，放弃你做不出来的超难的题而将自己的基础打牢，这也是智者的选择！
释怀，不代表退让与懦弱，只有遇到超出自己能力范围很远或不适合自己长时间坚持做的事，才可以大胆的释怀。这不包括学习，学习是成为智者的阶梯啊！此时，我想到一句话：出乎其外，入乎其内，即纵观全局，整体分析，深入内部，挖掘本质，这样判断该释怀的事情我想是不会错的。
学会释怀，快乐会时刻伴随在你的左右；学会释怀，成功将等待你的到来。
生活的大海总是变幻无常，当我们不能得到我们所想时，不能拥有我们所爱时，不要悲伤，学学狐狸，学会释怀，做一个真正的智者！
第8篇 学会在乎，学着释怀1500字人的一生总会在乎生命中出现的某些人，然而时光荏苒，事实上，身边的每个人都只是我们生命中的过客，有的只陪我们走一小会儿，匆匆而过；有的会陪我们走很远，但不会一直。所以人生的路，还得靠自己一个人走完。
但是因为在乎，我们就会害怕失去，一旦失去，我们就会感到痛苦与恐惧。
人的一生，事实上一直在乎的是我们的亲人，因为血脉之情是割舍不断的，无论何时，他们都不会抛弃我们。十月怀胎，是父母给了我们生命。浪子回头，最先接受他的必定是他的亲人。正因为拥有血脉关系，我们在这份感情面前不会害怕失去，于是我们在亲人面前变得骄纵蛮横。我们一直不会发现自己有多么在乎亲人，在乎亲情，直到有那么一天，树欲静而风不止，子欲养而亲不待。我们才会深深的感受到失去的痛苦，然而逝去的终将失去，留下我们默默的怀念与悔恨。
学着感师恩，侍者思君明。当我们随着岁月的足迹一起成长时，离开父母的庇护，迎接我们的是亲爱的老师。三尺讲坛，是老师给了我们知识。他们像爱自己的孩子一样爱着我们。有句话这样说，爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。正因为如此，我深深的在乎着他们，在我心底，一直把他们当做亲人，深深的爱着他们。然而，人一旦太在乎就会害怕失去，患得患失。于是，我总是惧怕自己不够优秀，害怕自己会失去宠爱。因为这不同于亲人。于是我在老师面前变得小心敏感。在他人面前我甚至多了份自私。我害怕别人和我所在乎的老师相处，我怕有一天他们会超过我。于是，将太多的心思投入到了情感的体验，便会不理智。学习便会受到影响。然而我却没有真正的想过此时我在乎的人的失望与担心。他们总会自责是自己让学生背上了沉重的包袱。这种在乎，我们的方式不正确。我们应该真正的学会放下，拿一份平和的心态去看待这份感情。纵使他/她桃李满天下，我们依旧做最鲜艳的一朵。这样的在乎，才是真正的在乎。
朋友，我们这一生，一定会有几个真正的朋友值得我们在乎。真正的朋友不是在一起有很多话聊，而是彼此沉默也不会感到尴尬。我们会在乎着他们，赴汤蹈火，在所不辞。朋友不一定非要天天在我们身边，有些人会因为学业生活而离开我们所在的城市，有些人，我们从未曾真正的见过，通过网络，我们相识了。即使如此，寒冷时我依旧可以感受的你的温暖，因为我们彼此深深的在乎着。然而，不可能每个人都是真正的朋友，交友不慎，往往会遭到背叛与利用。事实上，我们不必愤怒，因为在背叛的同时，他们也体验着失去的痛苦。
持子之手，与子偕老。人生中，我们必定还会在乎一个人，我们的另一半，他们将会是陪我们走完下半辈子的人。我们在乎着，在乎我们的爱人，在乎我们的爱情。因为有彼此，我们撑起了自己的家。离开父母，我们过着自己的生活，当遭遇苦难时，彼此紧握着的手，我们知道我们彼此都在乎着。无论你在哪里，我都要找到你。
可是，世间就是如此的无情，纵使我们再在乎，也必将会失去。陪你走过一生的必将是你自己。有人告诉过我说，舍得舍得，为什么舍在前面？因为有舍才有得。我们要始终相信自己在乎的人，也时刻在乎着自己。不必患得患失，不必把彼此紧紧的留在身边。每个人，除了我们都有属于自己的其他生活。除了我们，亲人还有自己的工作。除了我们，老师还有自己的家庭与其他的学生。除了我们，朋友还有其他朋友。除了我们，爱人还有事业。所以，以一份平静的心去看待，因为在乎，我们必须信任。
事实上，我们在乎过了，就不必后悔。学着释怀。
山西省交城中学高一：张宁
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第9篇 仁爱为先，宽容为怀1500字有位教师曾经说过：“假如你厌恶学生，那么，当你的工作刚一开始，就意味着已经结束。”这看似平常的话语，却道出了一个真理：热爱学生是教师的天职，仁爱和宽容，是教师职业道德的核心和基本要求。
无论是知识的掌握、智能的发展、还是品德的培养，都是与学生的情感体验紧密联系在一起的。教师当把和蔼可亲的微笑撒向每一位学生，用真诚炽热的关爱去感化每一位学生，赢得学生的喜爱和信任。学生才能以最佳心态，敞开自己的心扉，乐意听从老师的教诲，从而“亲其师、信其道”，圆满完成他们的学业。
记得2003高5班的汪洋同学，刚进高二的时候，他以年级三十八名的文科成绩分在了文科班，但是对于一个在文科一百名内只占7人的班级来说，他已经是非常优秀的了，他也是本班唯一的重点希望。在老师们一次次的教育，鼓励，帮助下，他的成绩一次次的长了起来。高三下期第一次月考，他考到了年级第一名。可随着高考的临近，离高考只有3个多月的时候，他因莫名的头痛，痛苦地离开了学校，回到了家里。他的父亲经万州、重庆，四处求医无果后，伤感的告诉我：“检查没病，一说到学校就头痛厉害。看来命该如此，只有等明年高考了......“我无可奈何的说：“你也别急，让他在家里调养一段时间吧。”那时，我心里明白，那是高考恐惧症，说什么也没用。在以后的日子里，我几乎每天一个电话，与汪洋或者汪洋的父亲谈心，时间就在一个个焦急的电话和急切的等待中过去。一个多月过去了，离高考只有40多天了，电话的那头依然传来：“算了吧，余老师，命该如此，等明年吧......”接下来是一个大男人的一阵哽咽后的哭泣。我抹着泪水关掉了手机。
作为班主任，我能放弃吗？我不能放弃，不能放弃一个学校的声誉，不能放弃一个学生的前途。其实，一个优秀的学生，其感情是很脆弱的一个优秀的学生更需要老师的关爱。
四月十七日，阴雨朦胧，一辆载着我和两位校长的吉普车开进了大山深处，我们手脚并用总算爬到了汪洋的家中。经过四个多小时多方面的开导，他感到了莫大的温暖；当我把吴校长拿出的200元人民币，转交到他手中的时候，他的手在颤动，眼眶充盈着幸福的泪水。他回到了学校，回到了教室，以536的高分考入了重点，并提前一批录取。
在没有一个复习生的情况下，当我得知本班考取3个重点，十几个本科，人人榜上有名的时候，真的，我狂呼着跳了起来。那不是激动，不是喜悦，更不是自豪；那是一种无愧，一种无愧后的浑身轻松。因为我深深懂得，热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生就无异于毁坏一个学生。
崇高的师爱是沟通师生心灵的通道，是开启学生心扉的钥匙，是架起师生纽带的桥梁。崇高的师爱也是一种巨大的教育力量。
老师们，当我们选择了教师，我们就抱定要在平凡的岗位上重复着平凡的工作――燃烧自己，照亮别人。
一个优秀的学生需要培养，但我们面对的是农村中学的学生，更多的是未必优秀的。他们需要关爱，更需要老师的宽容。如果除去夜出上网的，醉酒江边的，打架斗殴的，深夜打牌的，偷鸡摸狗的，谈吐粗俗的，谈恋爱的，打桌球的，抽烟的，说话的，玩东西的，顶撞老师的，上课睡觉的，不完成作业的，迟到的，旷课的，恐怕每个班都所剩无几了。
一个地球，可以有多元化的国家，一个国家可以有两种制度，作为老师，为什么就容不下学生的缺点呢？也许他确实是一个差生，可是，他同样是一个家庭唯一的希望，同样是祖国的花朵，民族的未来啊！
有一个学生，晚上十点半，他睡在了床上；半小时后，他大声的讲起了学校谁最漂亮的专题；隔一小时后，他组织几个室友，把床单支在了床上，点着蜡烛，打起了“金花儿”；两个小时过后，他又在床上讲诉接受教育的精彩场面。我能不生气吗？我真想一脚把他踢进月球，再也看不见；我真想把他捏成粉末，然后撒向大山深处，让他感受山的稳重和寂静。但是我没有这个权力。我只能选择容忍，耐心的教育。
当然，仁爱，决不是溺爱，宽容也决不是纵容。必要的批评，必要的强制教育也是不可少的。因为批评也是一种关爱。
但权力只能维系短暂的顺从，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。
“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”。教师，若能以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。仁爱与宽容，必将点亮学生的心灯，使教育走进朗阔的蓝天。
以为喜欢
所以她的一举一动总是在不经意间
就将我的注意牵去
陪它同去的还有一段无忧无路的从前
但是
因为我的自作多情
因为我的自以为是
已让我难以回到从前
我想回去
但也不想回去
会去与不回去的决斗在我的内心中展开
结果
没有输赢
只有他们的鲜血和段去的兵刃都在我的心中留下了难以忍受的伤口
折磨
就像一场没有尽头的恶梦
在我所有的世界里不停的出现
出现
然后又退去
然后又再出现
挥之不去
挥之不去......
但自己那脆弱的心灵再也受不了时
只有慢慢地让自己变得麻木
可是在自己的内心深处却无法听从
这只会让自己更加痛苦
我只想
想找一个没有任何人能到达的地方
去发泄出心中所有的痛苦
就算哭出眼泪
我也不会去擦
就让它流吧
让他把我的所有的痛苦一起带走
就算喊到我无法出声
我也不会去管
就让我好好安静一会儿吧
至少我不会再因为吵闹而悲伤
初二:刘辉