当镜子被洁白的书面、密密麻麻的黑体汉字代替时，女性成功的转换了角色。那历经数千年而不为阴谋密计所破坏的特有的韧劲在应试教育的春风下抽根发芽，茁壮成长，一展巾帼雌风，并为应试教育的耕耘与传播立下汗马功劳。
历史的偶然碰撞在现世，女性把对镜子的依赖转换为对书本的痴迷以内在美烘托外在美。文明在进步，独守闺房的传统思想却长流不止，是现代女性领会应试思想成为可能。呵！她们放下了针黹，那起了笔杆。
为了进一步贯彻民主平等思想，从根本上瓦解男权社会，消弭两性鸿沟，应试教育应运而生。广大的男性遭到史无前例的新型性别歧视。于是，肌肉萎缩，阴声柔气。呵！真是男女平等。中国需要机器人，以次解决一大堆类肢体残疾问题。
女强万岁！
第2篇 小动物学游泳引发的评论500字2009年普通高等学校招生考试陕西卷作文。
陕西2009年高考语文作文是一道材料题。题目中讲到一群小动物学游泳的故事：一群小动物有一次被大灰狼追赶到河边，于是萌生了学习游泳的想法，但是大家都学不好，后来仙鹤说，既然兔子跑的快就不用学游泳，既然松鼠会上树，也就不用学游泳……
题目要求，根据这段材料，自拟题目，完成800字的作文。
权威点评：人各有所长
陕西省高级教师张普轩
【作文题目】小动物学游泳而引发的评论
题目中讲到一群小动物学游泳的故事：一群小动物有一次被大灰狼追赶到河边，于是萌生了学习游泳的想法，但是大家都学不好，后来仙鹤说，既然兔子跑的快就不用学游泳，既然松鼠会上树，也就不用学游泳……
题目要求，根据这段材料，自拟题目，完成800字的作文。
【权威解读】：09陕西高考作文不是中国民众所关注的社会热点，但却是本着科学的发展观，“坚持以人为本”，以促进人的全面发展为出发点的。
【写作启示】
话题1：人各有所长，最大限度地发挥优势
成功心理学的理论告诉我们，决断一个人是否成功，最主要的是看他是否最大限度地发挥了自已的优势。例如职场中人，如果根据自已的长处选择职业，并“顺势而为”地将自已的天才发挥得淋漓尽致，就会事半功倍，如鱼得水。
范晓是某建筑学院会计学专业的本科生。他最大的困惑就是高考填报的法律专业志愿，却被调配为会计学专业。他对会计并不感兴趣，三年来虽强迫自已努力，但学习起来很吃力，每次考试都是费尽心力才勉强过关。就要毕业了，对选择会计类职业确实没兴趣，另外改换专业又要从零开始，心中无底，甚是烦恼。
研究发现，每个正常人都有其独特的才干以及用才干构成的独特优势，是指一个人天生能做一件事，总比其他人做得好，比如兔子跑的比谁都快，松树能上树等等。。。
话题2：世界上任何物质都遵循规律，规律是客观的，是不以人的意识为转移，是不能违背的。假如让兔子和松鼠通过学游泳来逃避大灰狼，无疑是不可为的，最终结局只能是事倍速功半。
第3篇 评史论调900字我不喜欢看到在有关于历史的各类书上有带感情色彩的的词语和评论的词语。像“愚蠢、“聪明”、“英武”等。这些词语有时候确实会引导我们误入歧途。
曾漫步在《上下五千年》上时，就有一章叫《愚蠢的宋襄公》，确实，宋襄公为了赢得“仁义”的称号，让敌人渡河整装才击之，结果大败而归。于是就有人认为他愚蠢，但是如果是胜了呢？那么“讲信义”、“有仁德”，这些头衔就会接踵而至。就像刘备未杀刘璋而得蜀地，不仅得地还得民心。于是有人称他“仁德”，但是如果刘备后来未得蜀地呢？那么就会说他是妇人之仁。所以历史是为成功人所设计的，而不是为失败者创造的。
成者为王，败者为寇，这是亘古不变的道理。
历史的寒风无情地吹着失败的人。
我从来就不相信历史的评论是完全正确的，所以我不认为有的人很笨，有的人很聪明，有的人很会用人，有的人太相信人。(请注意，我没有说“残暴”、“残毒”、“勇敢”、“强壮”等词语)
《三国演义》中，将诸葛亮的智商说的很高，而我却有点怀疑：诸葛亮真的那么聪明吗？我想，未必。
姜维是诸葛亮的后继人，但是却没有在战役中像诸葛亮那样屡战屡胜，可能是因为没有诸葛亮的军事“感觉”那么好吧。说不定，诸葛亮就是凭着良好的“军事感觉”取胜的。
我一直不相信诸葛亮有未卜先知的能力，而《三国演义》偏偏又这样写。但有一处却不得不使我怀疑，人说庞统好争功，命丧落风坡，我说“卧龙”、“凤雏”皆凡人，都互相排挤。而聪明的人排挤人是不会让历史看出的，否则就谈不上聪明了。“凤雏”进军，“卧龙”守家，当然是不甘心的。“卧龙”说：“必有一将死。”要是直接说明则可，据《三国演义》所说，将星显于天，要是落下必定是将死，而将星在晓天文之人是看得出来的，但他却不说，尤使我疑惑的是，为什么只说一半？后来一想，人人相妒，诸葛亮是懂得换位思考的。如果只说一半，对于只懂军事的庞统来说，必定是催化剂，而且会加快行军速度。庞统、诸葛亮是绝不可能相处的，因为大权不能分治。进军一快，便命丧落风坡。
重点就是重点，他不允许其他的重点出现。
历史，过去就是过去了吧，何必过多辩论呢？
叹千年，赞万年，终是一虚名。
不如闲来垂钓，棹孤舟于江渚吧。
第4篇 评论800字评论，是人与人之间互相检查与交流的一种方式，今天不知是为何，我很想来评论一下评论。
语文，我记忆中的语文书，都是由一篇篇经过筛选的精品文章组成的。于是，我们学习语文，便从评论开始了。写作特点、写作手法、历史背景、思想感情……我们评论的东西太多太多，老师教授着我们如科学家解剖似的将一篇篇文章一层层地剖开，便从这其中学习其文章的优点及特殊。
有时候我在想，那些被我们评论出来的东西，这么多，那文章的作者在创作它的时候有没有想到呢？一次班上进行的互相交换文章的评论告诉了我答案。当时我的一篇文章被拿去评论，结果，总共的20条评论中，我在写作是想到的只有2条，意思就是说其余的18条都是读我文章的人替我分析出来的。这不禁引起了我的深思，是否，评论就一定要这么面面俱到呢？为什么我们非得将文章的点点滴滴都解剖并展现给别人看呢？为什么我们要评论出那些作者都未必想到的东西呢？我冒昧的说一句：让我来评论一下评论吧！
一篇文章，有时所包含的就是一种最真实，最透明的感情，作者将其写出，并不是想让人们来分析他文章的点点滴滴，而是想以一种特殊的方式，来与人们分享一下他的感受。语言、文字，是世界上最美丽的东西，因为它能将世界上任何一种美丽的东西拿来与大家分享，特别是感情！我们现在的评论，不算评论，我觉得，与其让我们去一层层的剖析，一条条的呈现，不如就将自己读完这篇文章最真实的第一感说出来吧！为什么非要去想写法？为什么非要想优缺点？我们是批判吗？不是！我想，就算是，但是在文章面前，无论你是什么人，此刻都应该叫做一个统一的名词——读者！让我们去好好的体会，好好的分享一下作者想与你分析的感情吧！我认为，这，才算评论！
我想，在读者与作者之间造成差距的最大原因，就是我们传统的评论！是它，让作者的感情成了死物，让人们去格式化的剖析，而不是给予作者最想得到的去分享、去体会！作为读者，不如让我们像作者一样去感受，去体会，而不是去剖析！
无论别人怎么想，我想，这才是真正的评论——一种零距离的发自内心的评论！
这，就是我对评论的评论！
第5篇 中国网游的现状和中国玩家道德意识的评论650字
根据本人所玩过的网络游戏里，我综合出了几个较知名的网络游戏现状：
黑镜头一：石器时代。这个风靡了中国两年多的游戏，相信大部分玩家都玩过。但是由于外挂的风行，许多的老玩家都离开了。现在的石器只知道骗钱，一个XXX包就198元！198！这是我们学生能负担的起的吗？盗号、榨钱、外挂……种种因素都让这个好游戏给废了。
黑镜头二：奇迹。这个在韩国风靡得非常厉害的韩流游戏。绚丽的场景，逼真的技能，除了在操作有点小瑕疵之外，可以说是接近完美了。但是，同样是外挂、盗号也让许多玩家离开了。但是为什么人家韩国却没有这种现象呢？那是因为别人的道德意识强！这点我们中国玩家该清醒一下自己了。
黑镜头三：仙境传说。这个也可以说是韩国的游戏了。Q版可爱的人物，QQ的场景，都可以说是算好的了。同样，外挂、盗号……也让部分玩家离开了。我记得有一个中国玩家转服务器转去日本，到了生日的那一天，许许多多相识、不相识的人都前来道贺。要好的好友送了游戏里一些非常罕见的卡片，这些东西要是在中国早就给游戏中玩家高价倒卖了。不相识的人也纷纷送了一些比较宝贵的装备、卡片……没钱没装备的人就祝贺这位玩家生日快乐，而且日本的玩家会给需要传送的人免费传送，在一些玩家练级时也会帮他加点血或者是什么的，连你打出“谢谢”都来不及就走了……看来，这点我们中国玩家也需要清醒一下了。
还有许多的游戏本人没有详细说，但是，看看其他国家的玩家怎么做，我们怎么做吧！
星期四上午，我们上作文课。老师让我们来评论，谁写的作文好。四人小组里先评一名写得好的，参加班里比赛，由同学们投票评选好作文，谁的票数最多，谁就是第一名的获得者。
比赛开始了，我获得小组第一，去迎接我的强敌。这时候，老师让每个小组参赛者读自己的作文；过了一会儿，出现了险情，目前第一得主是33票的梁立增，我有些紧张，心想，马上就是我了，如果我战胜不了梁立增，我就是一个败兵了。我于是鼓足勇气，充满自信，勇敢的向讲台跑去。我用洪亮的声音读完作文，终于以36票得了第一名。
这时，老师说：“做文章和滴水一样，所用的素材也像滴水一样，一点一点地、日积月累地把它装进脑子里，记在本子上，一旦“满了”，写作文时，它就会自己顺着笔尖流到纸上。也许，这就是人们所说的“下笔如有神”吧！”
说完，当，当，当……下课了，同学们都很羡慕我，我高兴地笑了，笑得像芒果一样甜蜜。
第7篇 评论现代部分文章250字我觉得现在有些文章很没意思，很假，只是讲究语言的华丽，完美，而缺少了真实情感，让人看了丝毫不被感动，还有点“反胃”，与时候只顾自己抒情抒的高兴，让人不知道他在说什么，只是写得自己懂，装的好像自己就是个文学大家，装高深，把文章写的人看不懂，就是水平好吗？这样反而会使文章失去了内涵，而显得空洞无聊，水平说白了，还不如个学生，人家写的文章毕竟还看得懂写的什么，具体要表达什么情感。所以有些作家还是自然点，不要总是装“高深”了。
江苏泰州泰州市第四中学初三:不想活啦
第8篇 《朝花夕拾》——读书评论1000字《朝花夕拾》这本书很好，单题目就透露出对时光的惋惜，早上的鲜花待到夕阳西下再去拾起，时光如此匆匆。
《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》，我认为写得比其他文章更好一些，首先鲁迅告诉大家他家后院有一个小乐园。然后在下面的写作中用上了排比、比喻、拟人等修辞手法，也用上了打比方、举例子、作比较等说明方法。继续描述了长妈妈给鲁迅讲故事和在雪地里无味但快乐的游戏，又回忆起闰土的父亲捕鸟多，自己捕鸟少，记叙鲁迅小时候无忧无虑的幸福生活。
展现鲁迅无忧无虑的幸福生活的，我从中摘抄几段：“翻开砖来，有时会遇见蜈蚣；还有班蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”。还有“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑葚要好得远”。以及“扫开一片雪来，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛网底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”等等都能看出鲁迅儿时的欢乐，更用这些来反衬出鲁迅为何不想到三味书屋去上课，为下文乏味的生活作下了铺垫。
接着写鲁迅不得不告别百草园，到三味书屋去学习。文章按事情的发展顺序写了刚刚入三味书屋，看到三味书屋的模样，又记叙了在三味书屋的几件事：我问先生问题，都到后院去玩，开喉咙大声读书，百草园反衬了三味书屋极其乏味的生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖端矛盾，孩子们只能在当时乏味无趣的书塾里偷偷地去寻找乐趣，就是现在我们老百姓所说的“偷着乐”，鲁迅也从该文章中表达了应该让儿童健康活泼地成长的合理要求。“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁静静悄悄地没有声音”。这段足以展示当时社会儿童的生活是多么乏味，“偷着乐”的儿童不快乐！
今天的学生在我们国家全面发展的教学教育下，能在多姿多彩的学习、生活中快乐成长，再也用不着像作者当时那样偷偷去寻找乐趣，过乏味无趣的生活。
我们要珍视我们现在的这种幸福生活，好好学习，报答父母的良苦用心，可我们现在有些学生还不满足，要父母做这做那的，别的孩子有的，他都要有，还要穿名牌、讲时髦，不把精力放在学习上，只注重外表，不注重素质，我们父母的钱赚来多不容易，因此我们要节约，我们比起鲁迅那一代人已经很幸福了，何必要如此“贪婪”呢？
同学们啊！珍视我们现在的这种生活吧！
丽水文元中学初一:潘浩然