短序
与戴望舒无关，而是关于彳亍之间的，那一份雨季幽远的情愫。在伞的佑伴下，绵长而且深刻地延续在，复古的心情长廊。
文
天上飘着些雨，不知是出于什么缘故，对这轻灵的生物竟异常亲昵。它是夏去的最后一场雨，也是秋来的第一场雨，一些关于怅惘或者期望的情绪都沉淀在本该是淡泊的云里，若是落下来这些个情绪，怕是这一方单纯的土地是受不住的。
终于下了这场烟雨，虽说烟雨，但还是在地上聚了好些水坑，点点雨痕打破水坑的沉静，这便是让嬉闹的孩子们也奈何不得。行人多是不打伞的，他们总认为秋雨是短暂的，何况又是第一场呢。这草草的想法并不有趣，只是匆匆跑过，溅起的一阵水花也是仓促的，继而落下，又弄湿了一寸土地，再抬眼望去，已是不见了人影，真是好不快活！
雨还是下着，这段时间里我一直是坐在家中观望的。看着窗外的雨，从无边的天幕里洒下，倒是叫我心事骤起，不禁回忆起几件琐碎的闲事，我知道我不该做这些，至少现在不该。
接下来的雨下的有些急。坐在家里，可以明显的听到雨打玻璃的声音，雨打树干的声音，声音是急的。急的雨将玻璃迷蒙了，让我辨不清了外面的世界，我本想细细地从雨中看出个什么名堂，看来是实现不了了。我唤了母亲一声，便携伞走了，关门之际还可依稀听到母亲嘱咐的声音，有些伤感。
街上行人不多，但随着雨的渐大，一些刚出来的人们都打起了伞，也都匆匆在这进程中。伞便成了这景中惟一引人注目的景物。单调的色彩和简洁的外形托出一份灵巧的意味。花瓣形状的帷隔开了雨和人，蕴在清凉的季节里，嫣然是丹霞布置的美丽的陷阱。雨在自由的飘舞着，这是一种自然的形态，忽地脚下一颤，正中陷阱，随后一跃而起，像坐滑梯的孩子，滴溜溜的顺伞边滑下，然后才回归到地上的家，此时已有另一个中了陷阱，依然如此，就是这样，竟汇作一方透明的帷纱！
自己便在雨和伞编织的美梦中浮游，偏偏的打歪了，雨儿像是失了况味，没精打采的落了下来。
停下了，看着这眼前的一凹水潭，不自主的看到凸的伞边，奇怪的萌生了一个想法——多么完美的结合啊！让自然的美灌满心底，顶一支精巧的宝盖，任美好在发酵，或许是幸福的收藏吧！
何不将伞一转，会有怎样的效果呢？打开宝盖，幸福在弥漫，让世界都谛听到幸福的声音。完美弧线的重合！
第2篇 断不断，必受其乱750字夜晚，不再暗，因为星星高挂，我的内心，冷静了，认真了…。
曾经的回忆，一种憧憬，一种年少，一时的心血来潮，刻上了冲动的身影，相识寥寥几天，就说我喜欢，还说什么誓言，什么好好学习，将来娶你这些。现在有时间静静理清，发现，时间是一种淡忘剂，一种能让自己好好想清楚的镇静剂。
情感强烈的变换着，一时想你，一时觉得自己幼稚：时刻想见到你，真正碰面却擦肩而过；想和你聊天，却连说话的勇气也莫名的丧失，有时候觉得说喜欢你是一种内心的感受，夜深人静时却又不敢肯定，又开始怀疑…。
只是，你没上的时候，望着没有亮度的头像，心里觉得失去了一件最重要的东西；当知道你感冒发烧到40°时，内心比谁都紧张，恨不得第一时间在你身边。只是，我不能，我们只是网友，只是单纯的网友，虽然我们现实是同学，却连最基本的问候也没有说过，只能在网上默默的打一句赶快好起来吧。听别人说你好了，心中很欢喜，嘴上却说切，这么虚，真是弱质女流啊。
还记得你问我我喜欢你什么，我到现在也说不清，因为我也不知道。你很冷静，淡淡的说了一句说不出理由的就不算喜欢。也许你是对的，只是，为何内心即使是此时此刻还是会想起你。我，默然了…。
现在，我冷静了。走到阳台，望着被远处灯光照亮，显得微红的天空，真正想了许多，想好后回过身来，重新走到电脑前用键盘敲下点点记忆，今晚的作业很多，明知道明天就要交了，心却还是想着你，惦着你，根本没有学习的心思，在这样下去真的不行了，现在别人都在努力，我却还在电脑前，不知下一次月考前几名的位置还能保住吗？
当断不断，反受其乱，这句我之前说过了，现在，认真的说一次，真真正正的说一次——当断不断，反被其乱，如果我们有将来的话，那就等将来吧，现在初三了，我应该好好学习了，
真的。希望我真的能做到……
第3篇 考后断想650字微风轻拂着，树叶摇摆着，当想起考试时细心做好每道题，他，天空的大雁有了一阵信心。密云拥挤着，大雁翱翔着，密布的乌云若隐若现，时而破洞而出，时而合拢遮盖。
当一群大雁在一起时，他们一起奋斗着同一个目标。现在考后，却有一只大雁一直徘徊在天空。
群树被风摇曳着，大雁被雨湿透着，为什么他一直停留在天空不下来休憩呢？在密布的天空乌云中，一道光穿破云层照着大地，使乌云中间露出一个洞。他看到了！他看到了！下面是阴天暗地的世界，难怪他找不到路，有密布乌云的地方就会有黑暗，他不能找到失散的伙伴，他不能见到远离他乡的父母见面，他不能见到那母亲般的姐姐……他一直深思着你们啊！
我相信你！我相信你会找到黎明般的光阴。过去的悲伤﹑痛苦﹑无奈……一切都将会过去，相信你，快乐的日子将会来临。
你淡淡回首明天，你用文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的精神去实现朱熹的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的未来，别人实现了自己，你也一定行！
大雁他一直期待着，盼望着，这一天真的来临了。
阳光闪耀，大地苏醒，一道道耀眼的光辉穿破云层抚摸着大地，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然地张开了眼，好似全世界展现出生命的魅力，这一天他考上他理想中的高中，也许它在别人眼里就像一间普通小学。但是这学校对他来说给了他黎明般的期盼和期待。
光阴似箭，流水不返，为了将来的高中，好好珍惜你现在的时间为将来拼搏、奋斗。
福建省南安市石井镇厚德中学初三：吴志权（潘珊珊的弟弟）
第4篇 “0”的断想600字阿拉伯数字中的“0”字是一个最小的数字，它没有崇高的地位，也没有令其他数字所欣赏的优点。然而由这样一个微不足道的“0”字却勾起了我的思绪。
对于人生来说，“0”是一面镜子，让你认识自我。不是每一棵树苗枯后都不会再绿；不是每一棵小草都会得到露珠的滋润；不是每一颗种子都会落在肥沃的土地中；不是每一个的人生都会有甜蜜美好。而这些美好都是要从“0”开始，只有从最小的事情开始奋斗，找到新的起跑线，在“预备”声中大大振作起来，才能奔向那诱人的终点“0”是一只胜利的光环，它只会戴在强者身上。同时，“0”又是一面敲响的战鼓，让强者奋勇直前，不失斗志，人们常说，只是最好的、最大的、最美的、等等一切美好的东西才会使人拥有珍贵的荣耀可我认为“0”却比那些数字大，地位高的东西更美丽，“0”是因渺小而伟大，因朴实而高贵，没有人与它争抢这些不值一文的“美丽”。它就是一个蛹茧，只有突破才能产生新的希望。无论你是一个多么受人推崇的名人，都不能忘记你的终点站是由0开始的，然而成功者在经一番称颂过后又会这样评价“0”字，说它就像是肥皂泡是有瞬间的辉煌，的确，当我们到胜利的彼岸时，又不得不告诉自己：“我又将从零开始”。
0，能推动上社会进步，它也就不再渺小；0，能显示自我的价值，它也就不再朴实；0，能把生活中的苦涩变为甘甜，它也就不再平凡。“0”是谦虚者的起点，是骄傲者的终点，“0”是一个完美的句子，写在成功的最后。
第5篇 “0”的断想500字“0”在生活中无处不在，不同的地方，不同的时间，不同的理解，“0”都有各种不同的理解。
在不同的学科里，“0“的意义是不一样的。
在语文课上，“0“是标点符号，它代表一句话的结束，是另一句话的开始。它既是终点也是新的起点。”0“是拼音，它与不同的字母组合成了不同的发音。
在数学上，“0“是一个数字。宏观世界是万数之首，是数字妈妈的第一个宝宝，正因为有了它，有了它的魔法，才诞生了更多的数字。它不曾拥有什么，但是不能失去它。几何里，它是一个圆圈，可以分成无数份。在英语课上，它又是什么呢？它是字母“0”。有了它，就可以拼出更多有意义的单词，能帮助我们更好在与外国人交流。
而在音乐课上，它是休止符。它能让音乐变得更优美、动听、欢跃，带给人们满怀的好心情和愉快的生活。它把欢乐和笑容向大家传递。它让人们的一天变得充实、多姿多彩。
生活中，“0”是一滴滴的水珠。水是生命之源。它能滋润大地，解救干渴的秧苗，带地球无限的生机。它让天变得更加湛蓝，让小草变得更加绿，让鲜花变得更加鲜艳，处处充满生机、充满活力。
“0”是地球。它代表着大家团结一心，不互相残杀，手拉手友好相处。它代表着各族人互帮互助，团结友爱。它代表着人们的共同愿望——圆圆满满。大家要一起爱护唯一的地球，维护世界的和平，让世界和谐美好！
“0”是人类的瞳孔。它让我们看见世界的美丽，山清水秀、红花绿草、树木成荫、群山环抱、处处好风光。也让我看见了灾难带来的痛苦，山区小孩渴望读书的心灵和小偷的盗窃行为。但是它永远为我们带来光明和希望。
“0：是一个轮子，永远向前行进。它碾过历史沧桑的岁月，展开未来崭新的画卷。从炎黄二帝到胡锦涛主席，经历了多少时代更新。从手抓生吃到筷夹美味，又经过了多少的智慧挖掘。从封建社会到改革开放，人类又经过了多少的磨难和挫折。
“0”是一只时间闹钟，不只一次地提醒我们：不忘国耻、奋发图强，为祖国的未来而勤奋努力。
“0”是农历八月十五的月亮又圆又亮。让海外游子遥寄思念。每逢佳节倍思亲。望见圆月，心里徒然多了一份思念之情。
“0”是给予人类光明的太阳。它带来的是希望之光，是人类最渴望的光源，也是人们最热爱的大自然所赠予我们最富宝贵的礼物。
“0”的意义无穷无尽。它什么也不曾拥有，但同它也拥有一切。
诸暨市浣江小学六年级 徐敏艳
第6篇 云的断想350字热辣辣的夏天，把田地都给烤干了，就连在清凉水里的小鱼也躲到了水的深处。
刚洗完凉水澡的我也快要被蒸发了，“实在受不了了，我要开空调”我急切的说。
开了空调就是舒服些，我拿了一本书躺在床上看，可是一个字也开不进去，我想：“我在这里吹空调，那些农民该怎么办呀？这么热他们还在地里干活。”
想到这，我就往窗外一看，看到了辛勤了农民、干枯的草，好像整个大地都在盼望这雨的到来，都希望把这片火海熄灭。如果我是云多好呀┅┅
想着，想着我突然飘了起来。“怎么搞的，我怎么飘起来了，我背后怎么越来越热了。”往后一看，怎么太阳在我身边啊？难怪这么热！
“莫非，我成了云。”我对自己说，突然我觉得全身都开始发热，在渐渐地变黑了，我确定自己已经变成云了，而且此时的我还是一朵乌云。我得给农民下一场及时雨，他们应该会感谢我吧！
第7篇 雨季断想900字又是一场瓢泼大雨，将窗外的世界卷入了一片轰隆。身处室内，放佛雨天给与自己的是一种心情。似乎更多的阳光是在晴天，雨天，阳光的定义也会在雨珠的连串中渐渐朦胧！
我喜欢晴天，但我不讨厌烟雨绵绵，自己对于雨天氤氲的情感有另一种不能自定义的谙习。氤氲的元素是我对江南的遐想我喜欢江南！
于是，自身由雨联想至江南，江南的雨是小家碧玉型的，很是温柔，她不喧哗，喜欢静静地飘落下来，不想打扰这静谧的江南。窗纱上也会慢慢地粘起水珠，这你才会发现窗外来临的雨。
江南的是很会连成线的，很是纤细。却今天的大雨冲刷了一切，找不到一丝可人的亲切。伸出手想抚摸一蓑烟雨，却被热情地“洗礼”。在雨天，是很寂寞的，可也会有人撑一把油纸伞走在江南小镇的青石板上，若有若无地，邂逅了一位丁香般的女孩；也会有人在城市的雨季找寻着“仰起头，享受雨点给与我的断想，我悄悄地凝望一个叫故乡的地方。我独自徘徊在繁华的都市，为了留下一个悠远的回忆。”
很多时候，我们会在雨霁时得到一种压抑后的释放，也会，心情会随着这窗外的改变而莫测风云。现在，仅有的是房檐雨滴自由落体的轨迹，他们是今天这场雨最后的主角，也会，有他们来收拾接下来的所有，还是，阴沉的天，像是笼罩的囚笼，天空看不到一朵云，连乌云，这最后的安慰也不能寻得，凝望这雨后的天空，没有书上所说的被一番干净的洗礼，而明亮碧蓝。却而一片朦胧，好似飘渺的外太空，我也不能去定义这场雨，让我莫名，莫名的就像无缘无故地被人误会，很是不解。得不到所需求的满意，让我更想念那烟雨朦胧的江南了！
哦，是自己错了，窗外有开始下雨！原来，她们还没有完成自己的使命，只是在消停片刻后又继续了自己的职责。窗外依旧朦胧，模糊了我的视线，已不知道窗外的一切一切，也许现在正在雨珠中上演着精彩绝伦，也许，我应该外出走走，去感受这雨的魅力！火车仍在飞驰，鸣笛声中夹杂着雨落的哗啦声，很是有趣！
看来我不是那么悠闲的人，没有那份观雨的心，自己撑着雨伞，站在雨中，却很怕自己被淋湿，望着凹凼出积起的雨水，渐渐增多，浑浊的水面上也会在雨滴降落中泛起涟漪，真有华尔兹的韵味，那交响的乐团各司其职，有条不紊地协奏着这雨季的乐章。
雨还在下，天依旧阴沉，只是自己换了，自己会相信：在雨天，会有阳光！
第8篇 秋的断想900字“春是一年的开始。”这是大家与常人一致的的看法，可对我们这些即将升入六年级的小学生们来说，秋才是一个新的开始。
随着秋天的到来，秋风送来了丰硕的果实，也送来了即将到来的寒冷的冬天。在不同人的眼里，秋的姿色也是不同的。在欧阳修的《秋声赋》中，秋是凄凉的；在何其芳的《秋天》中，秋是美丽的。在我的眼里，秋是多姿多彩的，更是充满希望的。
秋虽然没有春天那五彩斑斓的鲜花；没有夏天那异常茂盛的绿树；没有冬天那雪白纯洁的雪花，但她有着四时飘香的果实，它给农民伯伯带来丰收的喜悦，更有那一封封梦寐以求的大学录取通知书，它们给那些学子们送来了无比的喜悦。
闭了眼，那些丰硕的果实不只属于果树，更属于那些辛勤劳动的农民；那一封封饱含希望的大学、中专录取通知书，正是我们那些曾经拼命的同学的成绩？我们相信，有努力就有成功，有播种就有收获。这些是秋天带给我们的惊喜，可在带来惊喜的同时，也带来了我们这些六年级学生的压力。五年啊，现在还没返过神来，就已经度过了五个春秋，还剩一年，就是升入初中的时候了，家长们给我们的期望不小，老师给我们的作业更多，只有我对同学们的留恋减少了。每天都生活在忙碌的日子里，各科的作业让我们做得头都大了，尤其是英语作业让我们抄得手都麻啦，没有谁顾得上给你一个安慰，家长说，这是应该做的；老师说，老师也苦啊；同学们就更不用说啦，自己的事都做不完，哪有时间去安慰你啊！
秋，有时也是凄凉的，一个人坐在乒乓台上，安静得让人想起一个人，或一件事就会让人泪流满面，也许在这时，一片小小的树叶就会打断你的思路，或许不期会下一阵小雨，朦朦胧胧的小雨，让你不知道是树叶上滴下的水珠，是圣诞老人同情我们垂下的泪，还是老天催促我们回家而洒下的雨水。即使明明知道在下雨，却也想站在雨里，默默地享受这大自然的洗礼。
在我眼里，春是缠绵的；夏是酷热的；冬是冷酷的。唯有秋，他拥有甚于象征着春天的五颜六色的花——菊花，他拥有着象征着夏天深情的绿——万年青。但他没有夏的炎热，没有冬的严寒。让人感到既温暖又舒适，更给人以深切地希望。
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。请大家珍惜这少年时光，紧紧抓住孕育希望的秋天，让每一天都过得充实而快乐。
四川南充仪陇县南图实验学校五年级:恋雪羽沫
第9篇 桂林断想900字水调歌头
舞摇乎舟中，划过几座峰？歌唱女，壮歌韵律。荡舟心许鲤鱼肥，投竿钓，画山水。树风吹春归，吹得游人醉。柳花飞，红瘦绿肥。流水推舟泛涟漪，江水秀，百山奇。
这是我为故乡桂林所填的。长居异乡，漂泊天涯，浪子记忆，仅此而已。我只有日复一日地奢求，何时才能带上悠然的心情，背上悠远的记忆，荡舟碧波上，对歌山水间。
桂林是山水的故乡。
桂林因水而灵动，水是桂林的灵魂。有时，它如轻纱萦绕于山腰之上，如张爱玲的文墨，缠绵婉约；有时，它潺潺，淙淙，叮叮，咚咚，不是爵士，更非摇滚，是鸣佩之声，又是醉我之声。不见黄河三尺惊涛，不见长江万里白浪。唯有郭城绿，明月照心头，缠缠绵绵，牵出一段段才子佳人的故事，引出一场场风花雪月的传奇。
桂林因山而形象，万千年来，受到了灵魂的一次次洗礼，她的外貌也变得格外独特，美丽多姿。一座座峰林，如雨后春笋生气勃勃，挺拔不屈笑傲天。天下间没有两片相同的叶片，桂林的山亦是如此，或像大象，或像星群，或像月牙，千姿百态，却直销云天。穿行在峰林中，幽风拂面，带来丝丝润凉；鸟语花香，留下无尽欢喜；蜿蜒盘旋，绕出些许畏惧。还有山间溶洞，藏着的会长大的石头和擎天一柱足以与水帘洞相匹美，再造一个齐天大圣，打出一个个绵长的故事。
此景漫漫，此意绵绵。山水桂林，多少骚人为你喝彩。
杜甫有诗曰：“五岭皆炎热，宜人独桂林。梅花万里外，雪片一冬深。”
张固诗云：“孤峰不与众山俦，直入青云势未休。”
吕思诚诗曰：“桂岭崇崇插绛霄，晴岚浮动翠云飘。”
张寿祥亦有词：“种黄柑丹荔，户拾明珠翠羽，箫鼓夜沉沉、莫问骖鸾事，有酒且频斟。”
梦回故乡山水间，行尽漓江，体会那超然物外的情趣。
雨，依旧飘扬。风，继续鸣怀。驾一叶扁舟，游于漓江之上。桃花飞，飞上你的唇。柳条飘，飘上你的眉。清甜的江水，甘醇的酒香和肥大的鲤鱼不时引来南燕三抄水。远眺，朦胧里，渔者垂钓，衣棕衣，戴斗笠，一拍一呼又一笑，一人独占一江秋。近来一竹排，排上的少女秀发披肩，掬一捧掺和着笑声的江水，唱一段山歌，满口壮音韵律。柔荑剥开一橙子，些许吃在嘴里，些许笑着扔进江中。恐沾裳而浅笑，畏倾舟而敛裙。
潇潇醒，西北望，长相思，是桂林，青山绿水隔云端，两情相守两依依。
第10篇 黑夜断想900字今天下雨了，所以我的思绪又不可抑制地泛滥起来。
气温好像下降了好几度，但我坐在木制的椅子上，抱着膝盖，仍然觉得很温暖。
已经听不到雨滴撞击石板发出的泠泠声了，我回头向窗外看去，可是只看到我素色的窗帘轻轻摇曳着。
哦，天哪，我居然忘记关窗户！
回到椅子上之后，左腿的小骨开始疼，一如从前冰冷的触觉。
终于还是着凉了。
我有点快乐地想。
忙碌的学习让挥霍时间的日子离我们越来越远，连生一场病都成了奢望。
我喜欢生病，更喜欢吃药。
那让我觉得，自己还是一个被父母捧在掌心的孩子。看到父母为我着急的样子，我会很开心，很开心。
耳边周董的歌响了几个来回，似不知疲倦。我歪在靠背上，坚持不肯闭上眼睛。因为我坚信，只要我不睡觉，就可以离天亮再远一点。这样细腻且精致的黑夜，让我越来越沉迷，中毒愈深。
丝毫不觉得意外。我又开始回忆。
我想大概这辈子都做不到小刘说的“不怀念，不留恋”了。
尽管背包里装了太多太多，我也不愿丢弃。
找不到一块橡皮，我也会难过。
失掉大片大片的回忆，我会难过到哭。
左手边，是龙马的海报，唯一的一张。右手边，周董坐在车上静静地看着我。食指上，银白的戒指安稳地睡着。眼前，百事可乐还在快乐地冒着泡泡。
很好，一切都在。
我会欣慰地想。温暖还在。
我蜷缩了一下右腿，果然，右腿的小骨也开始疼了。仿佛一只只小虫子在极其温柔的啃噬着，细致地。
那种感觉，像极了孤独。
不过，我对自己说，现在的你，是不孤独的。
我曾经写，我的梦想是得到大把大把的温暖。
现在，我好像得到了。一个人找到了。不像在一群人中间那样惊慌失措，尽力闪躲着一切碰触。因为知道，碰到的，不会是温暖的手指。
妈妈送来了三片药片，我乖乖地接过水吃了下去。有点苦，可我嚼得很认真。我要告诉她我没事，一会儿就会睡。
小四在网上难过地写自己的难过，却倔强地说要用所有报答爱，保护保护着他的我们。我坐在电脑前安静地笑。身边仿佛一瞬间春暖花开，温暖得要死。
卡索死在释怀里，死在爱怀里，死在无数红莲之中。
而我会选择死在温暖的地方，那里有小四，有妈妈，有爱我的人。我会很开心，很开心。
今夜，请让我做个小孩子，被你们疼爱着的孩子。
被温暖，包围的孩子。
明天，请让我，带给你们温暖。
第11篇 圆的断想550字看到一个圆，你会想到什么？
这是一个非常简单答案也十分丰富的问题。但就在一个人回答这个问题的结果上，就能反映出这个人是不是一个敢于打破常规思维，富有想象力的人。
学校里，许多同学都是具有丰富的创造性思维的，他们的回答千奇百怪：鸡蛋。皮球。圆月。地球。镜子，每一个回答都是敢于打破常规性思维来考虑这个问题的。但仍有不少同学认为那就是个圆，没有什么特殊意义。这些同学就是从小就被家长限制了广阔的想象力，只拘泥于传统答案，不敢打破常规性的思维。这也就限制了这些同学未来的道路不如那些具有丰富的创造性思维的同学。
而在家庭社会上，大人们的答案则几乎都如出一辙：“这就是个圆。”这让我很吃惊。为什么大人的思维方式就这么拘泥于传统的思维方式，不敢打破常规性的思维呢？我问了我的父母，为什么没有一点创造性思维和想象力呢？结果他们给我的回答是“那很幼稚。”我不禁想到了西班牙画家毕加索的说过的一句话：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成之后是否能够继续保持艺术家的灵性。”而当今社会上敢于打破常规性思维方式的大人是少之又少，只有那些艺术家才会给出充满想象力的答案，正是因为他们保持了孩子时期艺术家的灵性，所以他们才有了现在的成就。
同样一个问题：“看到一个圆，你又会想到什么呢？”
初三:吴鹏
第12篇 “0”的断想1000字“0”在生活中无处不在，不同的地方，不同的时间，不同的理解，“0”都有各种不同的理解。
在不同的学科里，“0“的意义是不一样的。
在语文课上，“0“是标点符号，它代表一句话的结束，是另一句话的开始。它既是终点也是新的起点。”0“是拼音，它与不同的字母组合成了不同的发音。
在数学上，“0“是一个数字。宏观世界是万数之首，是数字妈妈的第一个宝宝，正因为有了它，有了它的魔法，才诞生了更多的数字。它不曾拥有什么，但是不能失去它。几何里，它是一个圆圈，可以分成无数份。在英语课上，它又是什么呢？它是字母“0”。有了它，就可以拼出更多有意义的单词，能帮助我们更好在与外国人交流。
而在音乐课上，它是休止符。它能让音乐变得更优美、动听、欢跃，带给人们满怀的好心情和愉快的生活。它把欢乐和笑容向大家传递。它让人们的一天变得充实、多姿多彩。
生活中，“0”是一滴滴的水珠。水是生命之源。它能滋润大地，解救干渴的秧苗，带地球无限的生机。它让天变得更加湛蓝，让小草变得更加绿，让鲜花变得更加鲜艳，处处充满生机、充满活力。
“0”是地球。它代表着大家团结一心，不互相残杀，手拉手友好相处。它代表着各族人互帮互助，团结友爱。它代表着人们的共同愿望——圆圆满满。大家要一起爱护唯一的地球，维护世界的和平，让世界和谐美好！
“0”是人类的瞳孔。它让我们看见世界的美丽，山清水秀、红花绿草、树木成荫、群山环抱、处处好风光。也让我看见了灾难带来的痛苦，山区小孩渴望读书的心灵和小偷的盗窃行为。但是它永远为我们带来光明和希望。
“0：是一个轮子，永远向前行进。它碾过历史沧桑的岁月，展开未来崭新的画卷。从炎黄二帝到胡锦涛主席，经历了多少时代更新。从手抓生吃到筷夹美味，又经过了多少的智慧挖掘。从封建社会到改革开放，人类又经过了多少的磨难和挫折。
“0”是一只时间闹钟，不只一次地提醒我们：不忘国耻、奋发图强，为祖国的未来而勤奋努力。
“0”是农历八月十五的月亮又圆又亮。让海外游子遥寄思念。每逢佳节倍思亲。望见圆月，心里徒然多了一份思念之情。
“0”是给予人类光明的太阳。它带来的是希望之光，是人类最渴望的光源，也是人们最热爱的大自然所赠予我们最富宝贵的礼物。
“0”的意义无穷无尽。它什么也不曾拥有，但同它也拥有一切。
诸暨市浣江小学六年级 徐敏艳