我，韩麦尔，一名普通的法国教师。但我的生活却注定不会普通，至少在那个动乱的社会里。
在那天晚上之前，我从未感到如此的悲痛，那种痛苦，远比亲人的逝去来得深。
那天晚上，我洗漱完毕，正坐在桌前备课，突然一阵敲门声打破了沉寂。我懒洋洋地站起来，从窗口往外看，隐隐约约几个人影，好像是部队的官兵。我心里“咯噔”一下，开始紧张起来。我犹犹豫豫地打开了门，只见门外望着我的，是一双双冷漠的眼睛。
一个德军军官看了看我，从口袋里摸出一张写满德文的纸递到我面前，“这是你的停职令！新老师后天就到，请您在明天日落之前离开这里！”他似乎成了这里的主人，像对待奴隶一样对待我，我气愤得发抖，恨不得揪住他，大声告诉他：“这里是法国的土地，法国人民才是这块土地永远的主人！”
他们走后，我坐了下来，一想到明天是我最后一次教那些可爱的孩子，我便心如刀绞，望望窗外，天那么暗淡，星也灰暗了许多——正如我此时之心。“睡吧……”这是今天我对自己说的最后一句话。
火光冲天，侵略者抓住我，用鞭子抽我，用棍子打我，我不屈地反抗着，鲜血、伤痕布满我全身……一声鸡鸣，我从梦中醒来，我回忆起梦中之景，无奈地笑笑。我不过是个教师，除了教书，我还能做什么？我简单吃了早餐，穿上了我最漂亮的礼服。临出门，回头望望这间简陋的小屋，此时此刻，它在我心中，是那么的温暖，给了我直面命运的勇气。
我走下楼，站在教室门口，深吸一口气，安慰自己：该来的总会来……在我跨进教室的那一刹那，空气好像凝固了似的，教室里的同学都吃惊地张大了嘴巴，既而又窃窃私语。他们脸上的表情很使我难过，于是我转过身去，凝视着空空的黑板。
时间一分一秒的过去，我估摸着学生该到齐了，便转过身来，这下却让我吃惊得张大嘴巴——教室后排坐着从前的镇长、邮递员等一些老人，我微微感到不安，但很快又平静下来——他们向我微微的点点头。
我环视了一下教室，目光在一个空位上停住了——小弗郎士还没来！我深知现在时间的宝贵，但我不希望给这最后一课留下任何遗憾！我只好耐着性子等着，不停地踱着步子。
手表上秒针一圈一圈的转着，我开始由不耐烦转为失望。突然，“嘭”！门被轻轻地推开了，是小弗郎士！
我的心轻松了，温和地对他说：“快坐好，小弗郎士。我们就要开始上课，不等你了！”等他坐好，我也坐上椅子，严肃地对他们说：“孩子们，柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只准教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，希望你们能够多多用心学习。”说完，我便开始上课。
首先，我总结了同学们学习的弊端，然后，从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。我告诉他们，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又告诉他们，我们必须牢牢记住它，这样我们就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，我就翻开书讲语法。我总有一种奇怪的冲动，希望把我所有的知识都塞到他们的脑子里。
法语课完了，我们又上习字课。我发了一些新的字帖给他们，字帖是我特意挑选的，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在课桌的铁杆上，好像许多面小国旗在教室里飘扬。我看的发呆了，不禁在自己的桌上也“升起”一面“小国旗”。
看着孩子们认真的样子，我从心底感到一丝满足。望望窗外，花儿依旧那么艳，草儿依旧那么青，即将成为亡国奴的命运无碍于它们，“我的花儿呀，”，我想，“你们即将被敌人所践踏，但愿来世你们还作法国花！”微风吹过，紫藤悄悄地趴在窗口向里望，我看着它，不禁回想起四十年前的那一天，它还是一颗小小的种子，静静的躺在我手中，我将它轻轻的种下，希望有朝一日它能开花。四十年，四十年啦！四十年都过去啦！难道我的教学生涯就这么屈辱地结束了吗？
不过，我的努力并没有白费，这些学生，他们都即将长大，他们将为祖国而发芽，为祖国而开花！
忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。我站起来，脸色惨白。“我的朋友们啊，”我哽住了，我说不下去了。
我转身朝着黑板，用尽全身力气写了两个大字：
法兰西万岁！
然后我僵住了，只向学生们做了个手势：“放学了——你们回家吧！”都该走啦……
第2篇 青春，也不过一纸书——读《最初》《最后》有感2000字首次看到《最初：唯有时光记得》一书时，最吸引我的，不是封面，不是布局，而是它那使人挪不开视线的标题。
那段时间，跟朋友又吵架了。
说实话吧，跟朋友吵架的次数也不算少，但每次2、3天之内一定会和好，不管谁先低头求和。但那一次，是我第一次没有打算想要和她和好。
话虽如此，但她在我心中的分量仍不轻，至少没有人能与之相比。
没有她的日子，说不无聊是假的。
在班上，虽然跟大伙儿的交情还不错，谈得来的同学也不少，只是，我却并不想跟她们来往。于是，在学校，我便过着无人问津、形单影只的日子。每天如此。
这样一来，空闲的时间就更多了。没有朋友，每天闲来无事时，唯一能够弥补心中那份空虚与寂寞的，唯有回忆过往那些与她在一起的日子。细细品味着每一件与她经历过的事。
心里终究还是放不下她。
于是，看到那标题，我万分激动：这本书是为我量身定做的吧？！
《最初》给人的感觉很伤感。
她的童年，用她单纯的目光去看待，是幸福的。但用心看透后，却又是不幸的。而我，我可以面带微笑地告知所有人，我的童年是幸福的，无论从哪个角度去诠释。因为我的童年有她——我深爱的她，爱我的她。
儿时，她很用心地为她深爱的人付出，不论最后得到是感激或是嫌弃。
而我对她、她们的付出，不知道算不算真心，但不管如何，我也曾像她一样，为了自己爱的人付出。
渐渐长大，因为各种原因，她深爱的朋友，一个个离她而去，留下她一个人面对残酷的现实。终于，她不再怀有希望，希望有一天她爱的人会对她说一句“谢谢你。”以及一句迟来的“对不起。”
童年离我远去了，但，我深爱的她没有离开我。虽然我们冷战了，闹矛盾了，但跟她保持距离后对她无尽的不舍与怀念，无时无刻不在提醒着我：我做不到不在乎她。
自朋友们知道我与她的事后，很多跟我们谈得来的谈不来的，我们熟悉的不熟悉的，只要认识的人，都劝我们：早点和好吧。
那时的我并没有细想，只是随便地敷衍道：“你们不懂。我也不想跟她吵架，但很多事不是你说不想发生就不会发生的。也不是你说和好就可以轻易和好的。像别人说的，原谅当然简单，可再次信任就难了。假若不信任，又何必和好呢？”
认识了4年的朋友，说分就分，谁不难过？谁不愿意和好？但正如我所说，很多事情并不像看起来那般简单。别人不懂我和她之间的问题，但说实话，我和她又何尝都懂呢？
直至今日，我动笔写下了感受，细细琢磨了很久，才发现了一直以来我未曾关注过的问题。
如上所述，跟她之间的情谊出现了裂痕，居然会有那么多同学来劝我们和好，甚至连偶尔见面的隔壁班同学，都为我们的绝交而感到惋惜。
记忆犹新的是那天。
跟孙孙绝交第一天。我甚至还没来得及告诉别人，已经每个人经过都会问一句：“哎，听说你跟某人绝交了…真的么？你不伤心么？”“平时看你们感情挺好的啊，像姐妹一样，怎么说完就完了…”顿时弄得我手足无措。
走出教室也总有人深色惊慌地边拉着我往角落走边询问道：“你怎么就和孙孙绝交了？怎么回事？你们快点和好吧，我虽然不是你跟孙孙的好朋友，可我看着我都难受。”
……
不解的询问声不绝于耳。
我自己都迷惑着：怎么这么多人知道我们的事？为什么虽然她们跟我们不熟，却都不希望我们绝交？为什么对于绝交的事，她们都为我们感到惋惜？难道我和孙孙的感情她们都看在眼里，却铭记于心？
书是在很久前看的，感受，却是在很久之后的今天才写下。因为，我一直在找寻着它的续集——《最后：只剩我孤独离场》。
续集的《最后》，伤感犹存。但结局，更多的应是意外与感动。
正如书中所写：上帝是公平的，给予每个人的爱都是等同的，之前你得到的爱少了，以后就会多的。
是的。儿时，也许她是不幸的，不仅一次次被深爱的人伤害，还发生了那样出乎意料的事，但在她的最美年华，她遇到了她的挚爱。她终于不用再傻傻地为别人付出，自己却得不到一丝温暖；她终于不需要活在最初的苦涩中，可以在最后与爱她的人活在甜蜜中。
曾经，我也有过一段黑暗的时光——我一辈子也无法忘怀的日子。
那时跟孙孙吵架了；众多比赛接踵而来；父母离异；成绩退步；心中那颗对爱情懵懵懂懂的心，不经意被人划了一刀；最后剩下能让我坚持下去的人却对我不闻不问。种种噩耗一夜间袭入我的静如止水生活，使我措手不及。
爸妈离婚后，爸爸的脾气暴躁了很多，也失业了，每回遇到不顺心的事，拿我当出气筒。也总因一些小事小题大做，借题发挥数落我的不是。满心的委屈却无人诉说。
那段令我窒息的日子，至今，仍历历在目，无法释怀。
记得有那么几次，学习上的困难，爸爸对我的指责，外加其他各种各样的原因，我对我的人生都感到绝望了，顿感无助与彷徨。真想就这么跑到马路中央被车撞死，只有死了，我才解脱了，才可以不管不顾，不必再受那些虐心的疼痛。
可转念一想，就这么死了，值得吗？我的梦想，还没有实现。我和她的承诺，还没完成。还有那么多事，我没做；还有那么多人，我放不下，为什么要去死？
于是，我擦干眼泪，努力挤出一丝微笑。我要告诉所有人：就算跌倒，我也会豪迈地笑。我相信，等光明冲破黑暗的那天，我想，我会真正地跟那段灰败的小时光，说一声，再见……
时隔半年，当初那派荒凉的景象，如今，再次焕发光彩。
友谊的裂痕，经过时光的缝补，竟不自觉修复得完好如初；沦陷失望边缘的心，因原本对我忽冷忽热如今对我呵护备至的人，而渐渐回暖。
春雨绵绵，缱绻了谁的思绪，沧桑了谁的流年？
青春，也不过一纸书，残留着遗憾，遗留着绝望，仅剩叹息。
初一:谢慧淇
第3篇 《最后一课》选段改编（二）2000字我要想想接下来该说什么。不，我什么时候不是脱口而出？哎，是什么东西堵在我的嗓子眼儿啊？昨天的语法课讲到分词了吧？
我故意似的指向了小弗朗士。
“小弗朗士。请你来回答昨天我们分词部分讲了什么内容。”
我知道我问他是一种为难，他的法语作文令人叹息。
他双手撑着身体缓慢的站起来，抬起头，咬着上下嘴唇，眼珠左右旋转，手上握着笔帽，眉头紧锁，满头大汗，左摇右晃。他是一定是答不出来了吧，不知道他昨天上课在干什么。
“我也不责怪你，小弗朗士。”
他猛一抬头注视着我，嘴巴半张着，露出惊恐又懊悔的表情。
“你自己一定够难受的了。你看你现在，你的表情已经出卖了你。大家天天都这么想：算了吧，我还有明天呢，时间有的是，哪里怕再等到明天？现在呢？看看我们的结果。唉，我们为什么总要把事情拖到明天去做呢？这正是阿尔萨斯人最大的不幸啊。现在那些家伙有理由对我们说：怎么？你们还说自己是法国人呢，连自己的语言都不会说了吗？不会写了吗？不过，可怜的小弗朗士，也并不是你一个人的错。我们大家都有许多应该责备自己呢。”
小弗朗士坐下擦了擦汗后，用从未有过的专注看着我的脸。
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”
接着，我又讲了我做的不对的地方，也有同学们不对的一些地方。从浅显讲到深入，从简单到细致。我似乎忘记了我的正题，思想把我牵引出去了好远好远。说也奇怪，唯独这次讲的一些事情大家听得全神贯注，小弗朗士的眼神也在我这里了。这让我有了讲下去的决心。
“我们美丽的法国语言，它是世界上最美的语言，不是么？它最明白，最精确。我们必须时刻都不忘他，亡了国当了奴隶的人，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”我没忘记打开法语书。法语书中的一个个单词，一段段课文，让我想起了我们的语言，伟大的语言。我尽量吧这些知识讲得很细，不像平日里我总是严肃地一带而过。我希望多让他们学一点法语知识啊，这是我们祖国的语言，是一个民族不屈的标志。
太阳的光影消退到了中排的课桌。时间过得真快，一节法语课过去了。我发给同学们新的字帖，上面布满了美丽的圆体法国字：“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖一齐放到课桌的铁杆上，真像一面面小国旗在教室中飘扬。大家开始各自练习写字，个个都那么安静，那么专心，教室变得越发静谧。只听得见钢笔在纸上沙沙得响；只听见字帖上的薄纸唰唰地翻页。课上着一半，一些金甲虫飞进来了，它似乎在寻觅着从前的玩伴，但却扫兴地徘徊又徘徊。看见这些金甲虫，我不由得神往它们的自由。它们起码不会被迫说德国话吧！
孩子们在课桌前写字帖，我在讲台上低下头沉思，又抬起头扫视着这破旧的教室的每一个角落，连头顶上墙角处的蜘蛛网也不放过。我多么想回忆起曾在这里发生的往事啊。这时我忽然看到了小弗朗士，他也认真地写开习字了。那时记得小弗朗士每天早晨准时迟到，我常能在讲第一节课的时候再窗边看到他，接着他带着满身泥土的气息，伴着喧嚣，小步地奔向他的凳子上，还以为我会看不见呢……
窗外，有我亲手栽种的紫藤，现在已经盘到房顶了；有几年前我们一同种的小胡桃树，现在也比我高了吧；教师角落上那个作品展板，最吸引我的就是小弗朗士同学的泥塑了……
楼上，我的妹妹也在收拾行李吧？这镇上的人都走了，只有我还要在这里教课啊。
尽管我心中有许多杂念，但是还是要把课讲下去。马上就到历史课了。看着教室内外的这桌椅、草丛，是这些东西陪伴着我们走过多个春秋。这一切给着我默默地暗示，对，我必须把课讲下去，最为一个老师我不能把最珍贵的这一课，我应该知道台下同学们需要的是什么。
太阳的光影洒满了教室的后黑板，教堂的钟转了半圈多。就这样，我讲了一堂历史课，又亲自叙述了一遍法兰西的辉煌历史，这些同学们尽管听得厌恶了，但这次却带着独具风韵的眼神仔细聆听这故事。就剩下唯一的初教班该学的拼音了：ba，be，bi，bo，bu。。教师后面的郝叟老人，激动地指着书本念着这些拼音，声音颤颤的，这或许是他与法语最亲密的交流了吧。这是最后一课了，我怎能忘了这最后一课呢？
我有一种预感，有什么东西要向我们传来，我内心多么想极力阻止它啊——钟声敲响了。窗外传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
我很难形容这是怎样的一课，是怎样的一刻！
同学们也将要像往常一样起身走出教室了，仅仅等待着我最后的命令。我的心中仿佛有千言万语！但他们却像堵了车似的一个都出不来。我压抑着，激动着，悲恸着，望着台下几十双饥渴的眼睛，我的脑子里忽然出现一片空白……
钟声也要响尽了，我的思绪越来越稀疏。我不能这样一了了之！我右手紧紧握住早已散在桌上的粉笔，沉重地站了起来，朝着同学们看了一眼便扭向黑板，手腕颤动地使出很大力气写了两个颤颤巍巍的大字：
“法兰西万岁！”
我这一刻沉默了，我将亲自背叛自己的使命，再也不能将这美丽的法语流传了。
我背向着大家，头顶着黑板，嘴里叹出的热气浥湿了飘在空中的粉尘。我想要回头，面对几十双眼睛，可是不知什么僵滞了我的身体，索性挥了两下右手：“放学了，你们走吧！”
教室里，同学们都走了，我一个人摊座在了椅子上，望着黑板上的大字，沁出了最后的泪水。
（完）
河北师大附中初一:李雨超
第4篇 《最后一课》续写500字我低下头，开始整理书本，那些历史啦，法语啦。原来是那麽讨厌。现在忽然觉得他们都是我的好朋友。原来带着他们是那麽沉重，现在忽然觉得它们以前轻多了。我反复地翻看着每一本书，霎时觉得那里面的知识都是在离开之前应该熟知的。唉，我真懊悔当初没有用功学习！此时韩麦尔先生的那些话又在我耳边回响——
“法语是世界上最精确、最明白的语言，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”仔细地回想着韩麦尔先生的话，我真后悔当初自己不用功。
东西终于收拾好了，同学们已陆陆续续地散了，我也准备离开，然而一直挪不动脚步。我呆呆地看着韩麦尔先生，虽然他背对着我，但我清清楚楚地听到了他的心声：“小弗朗士，法兰西人应当有骨气！打开监狱大门的钥匙千万不能丢啊！”
现在，我要和你分手了，韩麦尔先生，我一定不会辜负你的希望，我永远也不会忘记这最后一课，正如我永远也不会忘掉自己的祖国……
我摇摇晃晃地站起来，抱起我所有的书象抱着全世界最珍贵的财富一样，默默地在一片哭泣声中走出教室。
教室里死一般的寂静，韩麦尔先生仿佛凝滞了，痴痴地呆在那儿。我看着他那惨白的脸，心绪乱得像一团麻，胸口像揣着小兔子突突地跳个不停。
难道我们就这样放弃法语做亡国奴？就这样若无其事地离开教室？一连串的问号挤进了我的脑海。我茫然四顾，目光被飘动的字帖吸引过去，那些小国旗似的字帖，那些闪着金光的“法兰西”“阿尔萨斯”，透过它们我仿佛看到韩麦尔先生熬夜制作它们的情景，仿佛听到它在激励我要和普鲁士人战斗到底的声音。
低低的啜泣声唤醒了我，我看到很多同学低着头，正在压抑着不让自己哭出声，坐在后面的郝叟老头高高地仰起头，那愤怒的目光透过镜片，射向远方。从前的镇长抿着嘴，脸色青黑。邮递员看着韩麦尔先生，双唇颤抖，似乎就要哭出来。我不能再看了，泪水迅速涌满我的眼眶。
第5篇 最后一课1500字小学的生活让我们回味无穷，它给童年抹上了重重的一笔。在小学，我们拥有最纯真的友情，最忠实的伙伴，是他们伴我成长，伴我度过美好而又漫长的小学。
早晨，微风轻轻地吹拂着，给人带来阵阵惬意，小鸟在枝头欢快地歌唱。路旁，饱经风霜的小树在阳光雨露的滋润下生机勃勃地生长着。这美好的夏季，美丽的景物有确令人欣慰。而我却打不起精神。是啊！今天的“最后一课”马上就要到了，而我们全体同学又如何面对为我们辛辛苦苦操劳了2年有语文老师呢？我苦思冥想，不知如何是好……
怀着复杂而又纠结的心情来到了学校，但出乎意料的是，今天好像和往常一样，我们打闹着，玩耍着，没有人在意我们即将就要分离。很快，我们愉快的度过了上午的学习。
下午来到学校时，气氛就有些不对了。我们都坐在自己的座位上，看书、习字，但是谁也不肯提起今天的“最后一课”。再也没有打闹嬉戏声了，再也没有平时游戏时的欢笑声了，再也没有我们相聚一堂共同的欢笑声了。它们都随着时光飘去，但在我们的心中，都烙下了难以忘怀的印记。
“马上就要上课了，请同学们做好准备。”一阵既熟悉又陌生的声音在广播中响起。今天的教室里离奇的安静，连蚊子在空中乱飞的声音我们都能听的一清二楚。我们都端正的坐好着。班里的那几个调皮大王今天也突然变乖了，木呆呆地坐在那儿，其他同学则像一只只斗败了的公鸡，垂头丧气，愁眉不展。每个人的脸上都饱含着苦涩之情。
窗前，一个熟悉的身影悄然而过。那不是班主任语文老师吗？她来了，带着不忍与无奈；她来了，带着伤感和离别。今天的语文老师不同于往日。只见她拖着沉重的步子，吃力地走上讲台，好像生了病似的。她把一大摞东西放在了讲桌上，就像那许许多多想对我们说的话。她的眼神很黯淡，但是黯淡中似乎又流露出企盼。她深情地对大家说：“孩子们，从今天起你们就不再是小孩子了，而是一名有理想、有奋斗目标的中学生了。”我们聚精会神的听着，眼角渐渐的模糊了。
说罢，她便让我们翻开课本，大声朗读《明天，我们毕业》。这无疑是让我们的心情更加的痛苦，每一字，每一句都是那么的让人伤感，无数的回忆就像放映机似的在我们脑海中闪过，我们的眼眶露出了一颗又一颗的泪水。
之后，我们诉说着与好友的回忆，怎样相识，怎样共同度过童年……每个人的心都更加紧张而又激动，很想把心里想说的话全部倾泻出来。
这是，老师又开口了：“同学们，也许以前老师对你们有点过份儿，有些同学对老师有看法，可是你们又真正能管住自己吗？有的同学对自己不负责任，一天上课掉儿朗当，没把学习当回事儿。要知道：凡事都马虎不得呀！尤其是学习。”我们都会心的点了点头，然后低下头，沉思着：是否真正的用心学习过？是否把学习当回事过？
“阿方，这是你上课吃的德芙巧克力。巧克力是很好吃的，就看你在什么场合吃它了，你想想，如果你现在好好学习，将来有了属于自己的事业，到那时你吃多少都没问题。巧克力，正如我们的生活一样，处处充满欢乐，就看你如何去创造生活了，让它变得绚丽缤纷。”阿方轻声抽噎着，泪水轻轻地滑落了下来。老师拿出手绢为阿方轻轻地擦干眼泪。虽然他的眼泪被擦干了，但是在阿方的内心深处，一场大雨在不停地下着，下着……
下课的钟声敲响了，但我们的心始终停留在这最后一课上，老师的话让我铭记，这最后一课，更让我铭记。
偶然的机会，我又重回母校，回到这个充满回忆的地方，我来到以前的教室，趴在窗子上，看着里面那些熟悉的桌椅，黑板……我想起了当时最后一课的情景，顿时，我的泪水轻轻地掉落在地上——这个充满着欢笑与美好的地方。
最后一课，你是我永恒的记忆。
江西上饶信州区上饶市实验中学初一:渚噶芤眀
第6篇 《最后一课》续写800字我轻轻擦去课本上的灰尘，缓缓的将课本一本一本的塞进书包。想到明天就再也不能上法语课了，想到韩麦尔先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁湿润了。但当我看到韩麦尔先生高大的背影时，似乎又听到了韩麦尔先生铿锵有力的声音：“法兰西人是最有骨气的，我们一定能取得最后的胜利！”我顿时坚强起来，忍住泪水，抓起书包冲出了教室。
当我走到大街上的时候，镇上的铁匠华希特这时正和他的徒弟在收拾行李，准备逃离这座魔爪下的城市。铁匠华希特边收拾着行李，边对徒弟们说：“我们已经成了亡国奴了，说实在的，离开这儿是对的，指不定哪天又发生战争了呢！”听到这儿，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。那块不吉祥的东西——布告牌，还站在原地，但是看它的人却渐渐地走光了，大概不想沾上它的晦气吧！此时的天暗了下来，下起了小雨，仿佛是上帝也在为阿尔萨斯哭泣。
画眉依旧是蹲在早晨的那棵大树上，但它的心情看起来似乎是糟透了。它的叫声变得凄惨起来，似乎也在诉说着失去国土的伤感。它瞪大双眼，望着路上的每一个行人，也许它是想从行人群中找出那个使大家都不愉悦的罪魁祸首。这眼神，在正义的人们眼里看来，它代表了大家的心里话；但如果是在像强盗那样邪恶的人的眼里的话，就会变成恐怖的、可怕的，还有点令人毛骨悚然。
普鲁士兵依旧“一二一二”地齐步走着，他们昂着头，得意地掠夺来的土地重重地踏在脚下，一副盛气凌人的样子。我也不避让，瞪着仇视的眼睛看着这群流氓。一个普鲁士兵冲着我吼道“快让，小鬼，都当了亡国奴了，也不老实点！”我再也抑制不住情感，大吼一声：“法兰西万岁！我们属于法国！”然后发了疯般地冲向了镇公所的布告牌，一把扯下那该死的布告，撕了个粉碎。还没等干完，我的脑门上已挨了重重的一枪杆，倒在地上，昏了过去。
昏睡中，我做了一个梦，梦见阿尔萨斯的上空重新飘扬起法国国旗，我变成了韩麦尔先生，站在讲台前，给孩子们讲着法语，动情地讲着法语……
第7篇 《最后一课》续写750字我低下头，开始整理书本，那些历史啦，法语啦。原来是那么讨厌。现在忽然觉得他们都是我的好朋友。原来带着他们是那么沉重，现在忽然觉得它们以前轻多了。我反复地翻看着每一本书，霎时觉得那里面的知识都是在离开之前应该熟知的。唉，我真懊悔当初没有用功学习！此时韩麦尔先生的那些话又在我耳边回响--
“法语是世界上最精确、最明白的语言，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”仔细地回想着韩麦尔先生的话，我真后悔当初自己不用功。
东西终于收拾好了，同学们已陆陆续续地散了，我也准备离开，然而一直挪不动脚步。我呆呆地看着韩麦尔先生，虽然他背对着我，但我清清楚楚地听到了他的心声：“小弗朗士，法兰西人应当有骨气！打开监狱大门的钥匙千万不能丢啊！”
现在，我要和你分手了，韩麦尔先生，我一定不会辜负你的希望，我永远也不会忘记这最后一课，正如我永远也不会忘掉自己的祖国……
我摇摇晃晃地站起来，抱起我所有的书象抱着全世界最珍贵的财富一样，默默地在一片哭泣声中走出教室。
教室里死一般的寂静，韩麦尔先生仿佛凝滞了，痴痴地呆在那儿。我看着他那惨白的脸，心绪乱得像一团麻，胸口像揣着小兔子突突地跳个不停。
难道我们就这样放弃法语做亡国奴？就这样若无其事地离开教室？一连串的问号挤进了我的脑海。我茫然四顾，目光被飘动的字帖吸引过去，那些小国旗似的字帖，那些闪着金光的“法兰西”“阿尔萨斯”，透过它们我仿佛看到韩麦尔先生熬夜制作它们的情景，仿佛听到它在激励我要和普鲁士人战斗到底的声音。
低低的啜泣声唤醒了我，我看到很多同学低着头，正在压抑着不让自己哭出声，坐在后面的郝叟老头高高地仰起头，那愤怒的目光透过镜片，射向远方。从前的镇长抿着嘴，脸色青黑。邮递员看着韩麦尔先生，双唇颤抖，似乎就要哭出来。我不能再看了，泪水迅速涌满我的眼眶。
第8篇 放学以后——《最后一课》续写700字明天开始，我们就不能再上法语课了，这个噩耗对于大家来说无异于一枚重磅炸弹，教室里鸦雀无声，隐约能听见几声嘤泣。韩麦尔先生迈着沉重的步伐上了楼，高大的背影显得佝偻而憔悴，我缓缓地将法语书一本本塞地书包，双腿似乎灌了铅，踌躇地走出教室。天色暗了下来，要下雨了，天地间仿佛蒙上了一层黑幕，我留恋地回望这美丽的校园，一步三回头地离开。
大街上出奇的安静，行人稀少。铁匠华希特此时正和徒弟匆忙地收拾着行李，准备远离这片丢失的土地，只听见他边收拾边悲悯地抱怨：“这儿以后是普鲁士人的天下了，哪能容得下我们，指不定哪天还是会撵我们走，还不如自己走得远远的。”唉，哀莫大于心死，我抽答了一下，鼻子酸酸的。
天空中不知什么时候下起了淅淅沥沥的雨，仿佛在诉说着亡国的悲痛和对侵略者的仇恨。画眉依旧蹲在那棵老树上，似乎也很不愉快，尖厉的叫声好象也在控诉普鲁士人的恶行。那块布告牌仍然立在那里，只是人早已散去，村民们好象躲避瘟神一样远远地离开。不远处，一群普鲁士士兵正耀武扬威地拆除街道上的法语招牌，那些标注着熟悉文字的标牌被他们粗暴地踩得稀烂，然后点火烧掉……
我想：该死的，这里属于法国，他们没资格这么做，该有人去阻止的。但谁能上前阻止呢？这片土地从此已经属于普鲁士了，这里再也不是属于我们的家园了。
雨下得更大了，豆大的雨点无情地肆虐着，摧毁了周围的一切。我奔走在雨幕中，脑海里一片混乱。迷惘中，仿佛又看见自己正坐在那明亮的教室里，读着那些优美的文字。讲台上，韩麦尔先生的话语仍然抑扬顿挫，声情并茂。窗外，飘扬着鲜艳的法兰西国旗！
重庆市南川中学校初2014级初一:冷雨欣
第9篇 《最后一课》续写350字韩麦尔先生已经宣布下课了，但大家都只是静静的坐在位上，没有人出声，也没有人离开。空气似乎凝固在了一起，教室里只有急促的呼吸声。
“韩麦尔先生，为什么，为什么你们都不反抗呐，难道我们就这样认命吗？韩麦尔先生，回答我呀！”一个孩子站起来打破了这可怕的沉寂，用带着一点哭腔的声音诉说着他的不满。
“噢，孩子，你不明白，我——我——”他的话哽住了，想要辩解可又不知该说些什么。大家又一致的沉默，气氛又僵了下来。
“大家，都回去吧。不要拒绝。”韩麦尔先生深深的叹了一口气，随后正了正脸色，“孩子们，阿尔萨斯的未来需要你们！”不再多说，韩麦尔先生缓缓的走出了门。
我望着韩麦尔先生落魄的背影，鼻子一阵楚酸，想要说些什么却说不出，只是垂下头低语着：
“阿尔萨斯的未来需要我们！”
钟祥市双河一中初一:刘汝佳
第10篇 《最后一课》电影观后感350字父爱如山，母爱似海，那师爱是什么呢？
上课铃响了，谭千秋老师走进了教室，准备上课。讲了一会儿，地忽然晃动起来，谭老师立刻意识到：是地震！他招呼同学们赶快逃出教室。房倒屋塌，有四名同学已经逃不出去了，谭老师赶紧让同学们躲到桌子底下，自己却趴在桌子上，任由墙壁和房顶砸在身上，他却没有一丝害怕。
地震停了，四个学生都没有受伤，可谭老师却身负重伤。一次次余震都加重了谭老师的伤势：钢筋扎进肉里，水泥板砸在了脑袋上，房顶压在了他身上，墙壁倒在了他身上……当余震结束后，四位同学终于被安全救出，谭老师却永远离开了……
谭老师永远地走了，他把生命给了他热爱的学生，他用知识和生命，诠释了爱的最高境界。师爱，是一座生命桥，把我们带到安全的地方！
五年级:何静帆
第11篇 《最后一课》后续450字这是第一次，我第一次觉得放学的铃声如此另人讨厌。韩麦尔先生对我们说：这节课是最后一节法语课，他走了后会有教德语的老师来交我们的。这代表着什么？我不要思考，不，应该是我不敢想，我害怕正视这个可怕的消息。就在我不经意间，泪水在我的眼眶中打着圈，但是，我忍住了，因为韩麦尔先生曾经常告诉我们：“法国人民，一定会胜利，一定会打败德国，一定要让他们知道‘我们法国一样很强大’……”就是想到这，让我顿时有了勇气，抱着书包一路的狂奔，回到了家。妈妈看见了我很吃惊，作为母亲的她，从来没有看见过我这个样子——脸色惨白如雪，就像我得了不治之症；头发乱的厉害，拿垃圾场与我相比，我想，我比它更杂乱无章吧；衣服犹如社会的小混混，一身不三不四的样子……啊，那时的我真的是——我比乞丐胜三分！
从那以后，我每天朝着天空大声高喊：“祖国，我们一定会赢的，为你付出自己的一切，只希望你变的更漂亮……”
马山镇中六年级:成佳